六年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦，原因肯定是各個(gè)方面的，孩子和家長(zhǎng)必須開(kāi)展自我反思，家長(zhǎng)不可以一味的只抱怨孩子，而是再與孩子的交流與溝通中，讓孩子了解，父母是喜歡他的，并且父母的愛(ài)不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)的優(yōu)劣或是做了不對(duì)的事情而更改，讓孩子了解無(wú)論發(fā)生什么事情，父母都是與他在一起相互應(yīng)對(duì)。
六年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦
針對(duì)六年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦這個(gè)問(wèn)題，都有什么解決方法呢！
1.溝通很重要
和孩子的老師多溝通，老師學(xué)習(xí)過(guò)教育相關(guān)的系統(tǒng)知識(shí)，并通過(guò)耳聞目染很知道如何應(yīng)對(duì)這種情況！所以你可以多向老師取取經(jīng)！但不是完全依靠老師教導(dǎo)孩子哦，應(yīng)該和老師一起做好教育工作！比如日常詢問(wèn)老師布置的什么任務(wù)，然后通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)（或者是小家務(wù)）鼓勵(lì)孩子在一定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)！
家長(zhǎng)要和孩子多溝通，問(wèn)清楚為何孩子在做一件事的時(shí)候，老想著做些其他事，和孩子談?wù)勅松務(wù)劺硐耄尯⒆诱J(rèn)識(shí)到好好做事的重要性。六年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)一定要做好引導(dǎo)，在家做好榜樣，做完應(yīng)該做的事情再去做想要做的事情，給出一定懲戒并保證自己在孩子面前的威懾力，讓孩子知道自己應(yīng)該做的必須做好！
2.尊重孩子的想法和行為
當(dāng)六年級(jí)孩子對(duì)某件事情非常感興趣的時(shí)候，家長(zhǎng)不要因?yàn)樽约旱南矚g與否，就直接制止孩子。當(dāng)孩子一次一次地提出自己的興趣，卻一次一次的被家長(zhǎng)否定，到最后孩子就不會(huì)再提自己的興趣了。這就會(huì)間接導(dǎo)致孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，如果一個(gè)孩子不知道將來(lái)想干什么，他對(duì)未來(lái)沒(méi)有任何期望，他就不知道他為什么要學(xué)習(xí)，所以他就會(huì)沒(méi)有動(dòng)力。
3.運(yùn)用有效的輔導(dǎo)方法。
輔導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)需要了解自主學(xué)習(xí)的基本過(guò)程及其形成規(guī)律。當(dāng)孩子自主學(xué)習(xí)處于初期時(shí)，家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子能力不及的時(shí)候，就應(yīng)多扶持，多教方法，多示范幫孩子解決問(wèn)題，否則會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼感；當(dāng)孩子已經(jīng)具備一些自主學(xué)習(xí)能力后，逐漸放手讓孩子自主學(xué)習(xí)；當(dāng)孩子能力較強(qiáng)時(shí)，應(yīng)完全放手讓其自主學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)必須堅(jiān)決糾正代替孩子學(xué)習(xí)的“保姆式”、“拐棍式”做法，必須采取指導(dǎo)式，指導(dǎo)孩子讀書(shū)，引導(dǎo)孩子思考，啟發(fā)孩子探索創(chuàng)新。這樣，不僅使孩子真正學(xué)到了知識(shí)，掌握了技能，而且開(kāi)發(fā)了智力，發(fā)展了能力，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也符合家庭素質(zhì)教育的目標(biāo)和要求。
為什么有的六年級(jí)孩子能學(xué)得很好，而有的六年級(jí)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)呢？最大的一個(gè)因素就是，是否有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想。學(xué)習(xí)目的不明確，不夠刻苦，渾渾噩噩地過(guò)日子，不努力學(xué)，這些孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然提不上去。久而久還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和信心，造成惡性循環(huán)。所以，要想孩子主動(dòng)去學(xué)，首先要使孩子有明確的學(xué)習(xí)目的。