同樣的老師、同樣的教室、同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但不同的孩子卻有不同的學(xué)習(xí)結(jié)果。有學(xué)習(xí)好的，自然也就有學(xué)習(xí)差的，孩子高中成績(jī)下降快，家長(zhǎng)著急上火，那么，上高中后成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺崔k？
上高中后成績(jī)?cè)絹碓讲钤趺崔k
1、把責(zé)問換成關(guān)心
每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，每個(gè)孩子身上都有自己的閃光點(diǎn)。面對(duì)成績(jī)，我們不要總是用一種高高在上的姿態(tài)去責(zé)問孩子。
而是換成一種關(guān)心的態(tài)度去孩子聊天："這幾天的內(nèi)容學(xué)會(huì)了沒有，沒有的話我可以給你講一講，這樣你就不會(huì)有疑惑了"，或許這樣做孩子更愿意打開心扉，與我們交流一些關(guān)于學(xué)習(xí)的事情。
2、和孩子共同探討，分析原因
考試的成績(jī)并不是為了分優(yōu)等生和差等生，而是為了檢驗(yàn)孩子在某個(gè)階段的學(xué)習(xí)效果。所以不論看到什么樣的成績(jī)，我們要坐下來和孩子一起探討，幫助孩子分析原因，既要讓他看到自己進(jìn)步的地方又要讓他明白自己的不足之處。
3、多多鼓勵(lì)，幫助孩子減壓
其實(shí)孩子考不好，他的心里比任何一個(gè)人都要難過，如果我們做父母的再火上澆油，這樣只會(huì)讓孩子更消極，漸漸喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
與其這樣還不如告訴孩子：如果你盡力了就沒有什么可難過的，一次考試又證明不了什么，我們只要努力，下次一定會(huì)比這次好。"聽了這些話我想孩子會(huì)更有動(dòng)力去努力學(xué)習(xí)。
孩子高中成績(jī)不好怎么辦
1、家長(zhǎng)要堅(jiān)定長(zhǎng)時(shí)間戰(zhàn)斗的決心
不可三天打魚兩天曬網(wǎng)，所謂態(tài)度決定一切，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育，對(duì)孩子一些不好的行為規(guī)范也要加以勸阻。
2、家長(zhǎng)要抽一個(gè)時(shí)間與孩子一起分析
什么學(xué)習(xí)習(xí)慣需要繼續(xù)保持，而那些不良的習(xí)慣要克服。同學(xué)們?cè)陴B(yǎng)成好習(xí)慣的過程中需要家長(zhǎng)的嚴(yán)格督促引導(dǎo)以及善意提醒，這點(diǎn)也是對(duì)家長(zhǎng)教育意識(shí)和教育行為的一個(gè)考驗(yàn)。
3、孩子的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是互通的
平時(shí)生活中家長(zhǎng)不能習(xí)慣的陪孩子學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@樣會(huì)給孩子帶來一個(gè)消極的影響，時(shí)間久了會(huì)讓孩子產(chǎn)生懶惰心理，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，就更缺乏學(xué)習(xí)的獨(dú)立性了。
4、家長(zhǎng)要適當(dāng)放手
信任和尊重孩子，相信自己的孩子能夠處理好。 對(duì)于高中生成績(jī)不好家長(zhǎng)該怎么辦之提升學(xué)習(xí)積極性：高中生正處于青春期，身心上會(huì)呈現(xiàn)出很多不成熟的特征，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的上下變化容易產(chǎn)生患得患失的心理。
5、家長(zhǎng)們就要幫助孩子理性的分析問題
給予孩子以理解、鼓勵(lì)，而對(duì)于孩子們學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出的良好的行為以及取得的進(jìn)步，家長(zhǎng)要給予充分的肯定，讓孩子的心理上得到強(qiáng)化，給孩子產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力和信心。
高中孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)要注意高中學(xué)校課程安排，高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度大、綜合性增強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)理解和運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生的獨(dú)立思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。