孩子習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期是在小學(xué)的中低年級，而四或五年級是一個“分水嶺”。在四、五年級之前如果孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，那這些好習(xí)慣將會伴隨孩子一生，所以家長一定要重視孩子四年級的學(xué)習(xí)。
四年級的孩子成績不穩(wěn)定怎么辦
1、時刻關(guān)注孩子的身心健康。不說未成年人，就是我們這些上了年紀(jì)的人在工作生活中遇到坡坡坎坎，思想情緒都會隨著變化，這太正常不過了，但孩子自控能力差，不能正確處理，時間長了身體，學(xué)習(xí)都會受到影響。這個時候家長就要主動與老師聯(lián)系，了解孩子在校的詳細(xì)情況，與孩子溝通交流查找真正的原因。
2、學(xué)習(xí)要細(xì)心。細(xì)心是高效學(xué)習(xí)的重要方法，因?yàn)榧?xì)心就代表著發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。所以孩子平時做作業(yè)一定要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，如果發(fā)現(xiàn)哪里做得不好，導(dǎo)致四年級孩子成績下滑，要及時改正。
3、要有耐心，不要急功近利。家長在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣時，一定要有耐心，因?yàn)楹⒆拥男闹前l(fā)展還不夠成熟，穩(wěn)定性不夠，所以多好動愛玩，所以不要過于急于求成，以避免造成負(fù)作用。
4、做榜樣。發(fā)揮父母的榜樣作用，言傳不如身教，父母熱愛學(xué)習(xí)是最大的鼓勵。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長大的孩子，往往對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，家長和孩子一同學(xué)習(xí)，初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時幫助改正錯誤。
5、家長擺正自己的教育觀。每個父母都有“望子成龍”，“望女成鳳”的心，可是一旦落實(shí)到孩子具體的教育上，未必就那么重視了。你不重視孩子的教育，孩子怎么可能優(yōu)秀。寒門出貴子的例子，以前有，現(xiàn)在卻少得可憐。家長的松懈、不求上進(jìn)或者對孩子的教育的輕視，直接作用或者影響到孩子身上。
四年級的孩子成績不穩(wěn)定的原因
1、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，倘若基礎(chǔ)知識薄弱，那么在考試中，知識的升華與衍生運(yùn)用也就成了一個問題。基礎(chǔ)知識不扎實(shí)的孩子在吸收新知識的過程，不能緊跟老師的步伐，總會比基礎(chǔ)知識好的孩子慢半拍。
孩子體會不到學(xué)習(xí)的連貫性，不能系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識，從而造成學(xué)習(xí)知識的斷層，這對孩子學(xué)習(xí)的積極性也有所打擊。
2、粗心大意。在考試中，有些孩子考試中比較簡單的題目容易出錯，反而是比較復(fù)雜的題目往往能夠做出來。由于粗心大意，原本輕而易舉可以拿到的分往往因?yàn)檫@個壞習(xí)慣而丟掉。
四年級的孩子成績不穩(wěn)定，父母應(yīng)該如何對待孩子呢
1、讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事。很多父母在孩子的學(xué)習(xí)上花了大量的心思，但是容易讓孩子產(chǎn)生誤解：他是在為父母而學(xué)習(xí)。父母越是逼著孩子去認(rèn)真學(xué)習(xí)，越可能給孩子創(chuàng)造了拒絕學(xué)習(xí)、反駁父母的機(jī)會。
2、不過分關(guān)注孩子的成績。每一位家長都應(yīng)該用平常心來看待孩子的成績，家長不要因?yàn)楹⒆拥某煽兒枚凑醋韵玻蛘哂酶鞣N各樣的物質(zhì)來獎勵他，這樣只會讓你的孩子有個錯覺：學(xué)習(xí)是為家長學(xué)的。
3、父母不要太過嚴(yán)厲。四、五年級的孩子有了自己的思維能力，有了自我意識，當(dāng)父母再像在低年級時那樣，嚴(yán)厲地要求他們?nèi)W(xué)習(xí)、再規(guī)定他們每次考試必須達(dá)到的名次時，孩子就會覺得學(xué)習(xí)是件很苦的事情，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒。