數(shù)學(xué)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和生活都具有非常重要的意義，好的數(shù)學(xué)成績(jī)是孩子未來學(xué)習(xí)和就業(yè)的關(guān)鍵指標(biāo)之一，但是想要學(xué)好數(shù)學(xué)有一個(gè)非常重要的前提，那就是要打好基礎(chǔ)，所以當(dāng)孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)不好時(shí)，就要補(bǔ)基礎(chǔ)。
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1、建立數(shù)學(xué)的知識(shí)體系。應(yīng)用題會(huì)涉及到知識(shí)的綜合應(yīng)用，這就需要孩子平時(shí)多復(fù)習(xí)，把以前的知識(shí)都串聯(lián)起來，小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，但年級(jí)越高，難度越大，知識(shí)運(yùn)用就更復(fù)雜。這時(shí)就必須把以前學(xué)過的知識(shí)都聯(lián)系起來，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，而不能學(xué)了現(xiàn)在的知識(shí)忘記以前的知識(shí)。
串聯(lián)可以用到一個(gè)思維工具，那就是思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖具有發(fā)散和聚合功能，可以有效地鍛煉孩子的思維力，提升孩子的學(xué)習(xí)效率和記憶力。想要改善四年級(jí)下冊(cè)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差的問題，就要幫助孩子學(xué)會(huì)使用思維導(dǎo)圖，將新知識(shí)和舊知識(shí)串聯(lián)起來，這樣在之后的考試中也能更好的運(yùn)用。
2、訓(xùn)練孩子的基本運(yùn)算能力。小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)主要都是基本的運(yùn)算，如果孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好的話，很有可能是運(yùn)算能力不夠，家長(zhǎng)可以在周末時(shí)間跟孩子一起做一些跟運(yùn)算能力有關(guān)的游戲，又或者可以給孩子專門報(bào)個(gè)訓(xùn)練運(yùn)算能力的班，專業(yè)知識(shí)的訓(xùn)練一定會(huì)對(duì)成績(jī)有改善。
3、幫助孩子探究。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在做數(shù)學(xué)題時(shí)一籌莫展時(shí)，家長(zhǎng)不要急于讓孩子迅速解出答案，而是給孩子一定的思考時(shí)間。在孩子認(rèn)真思考過后，再引導(dǎo)孩子從基本的概念出發(fā)，首先明確這道題究竟要考察的知識(shí)點(diǎn)是什么。
比如說，這道題究竟是考察平行四邊形還是兩點(diǎn)之間直線最短等，從而抓住破題點(diǎn)，在引導(dǎo)探究的過程中鼓勵(lì)孩子積極思考。要讓孩子先動(dòng)腦思考，養(yǎng)成孩子的思維習(xí)慣，才能讓孩子有效率的學(xué)習(xí)。
4、給孩子樹立自信心和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)懂得一定的羞恥感和自卑感，如果成績(jī)不好家長(zhǎng)過多的指責(zé)，效果反而不好。因此，家長(zhǎng)要給孩子樹立自信心，激勵(lì)他樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，教會(huì)他相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才能改變?cè)絹碓讲畹默F(xiàn)象。
家長(zhǎng)在知道了4年級(jí)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦后，作為家長(zhǎng)都不應(yīng)該輕言放棄，家長(zhǎng)再忙，再累，都應(yīng)該多抽出時(shí)間花費(fèi)心思來陪伴孩子，雖然會(huì)比較困難，但是只要家長(zhǎng)多一些耐心，相信一定會(huì)成功的。
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一、過于被動(dòng)。許多學(xué)生沒有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，表現(xiàn)在不制定計(jì)劃，等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對(duì)老師上課的內(nèi)容不了解，上課后沒有真正理解所學(xué)知識(shí)。
二、方法錯(cuò)誤。老師上課一般都要講解知識(shí)的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分學(xué)生上課沒有專心聽講，課后又不能及時(shí)鞏固，總結(jié)，尋找知識(shí)的間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，對(duì)概念，法則，公式，性質(zhì)一知半解，死記硬背，做題方法不會(huì)靈活變通。
三、忽視基礎(chǔ)。一些自我感覺良好的同學(xué)，常輕視基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎樣做就算了，而不是認(rèn)真演算和書寫，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的水平，好高務(wù)遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷于題海，到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。
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1、要有明確的目標(biāo)。學(xué)習(xí)是孩子的事情，家長(zhǎng)的幫助只是外在的力量，只有他自己想學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，通過努力成績(jī)才會(huì)有所提高。因此，讓他們明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這個(gè)內(nèi)在動(dòng)力不斷推動(dòng)孩子的進(jìn)步。
家長(zhǎng)在日常生活中要抓住孩子的心理，幫助他們確定學(xué)期目標(biāo)。四年級(jí)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)差，那么有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上來了，由原來的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
2、把握課堂時(shí)間。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適合突擊復(fù)習(xí)。平日學(xué)習(xí)最重要的是課堂的40分鐘，聽老師講課要聚精會(huì)神，要緊跟老師思路。同時(shí)需要說明的是，很多四年級(jí)孩子往往忽略老師教的數(shù)學(xué)思想和方法，而注重解題方法。其實(shí)，思維方式遠(yuǎn)比解決某個(gè)問題更重要。