家長把孩子送到學校后，最怕的就是老師約談自己孩子，經(jīng)常上課做小動作，與同學交頭接耳，影響教師正常的教學計劃。他們還經(jīng)常惹是生非，給班級管理增加麻煩。因此，很多家長都對調(diào)皮孩子感到煩惱，卻不知道怎么教育才好。
孩子上課太調(diào)皮怎樣教育才好
1、分析孩子調(diào)皮原因。調(diào)皮的孩子往往也是聰明的孩子，其有時候調(diào)皮也是為了得到和引起老師的注意力而已。所以，在對于這類調(diào)皮孩子時，在批評教育的同時，引導教育更為重要。
家長要分析孩子調(diào)皮的原因，然后再進行針對性的教育。并要將愛調(diào)皮活潑好動，思想活躍的特點，來引導孩子到積極發(fā)言上。
2、對于特別調(diào)皮的孩子，有時候要委以任務。越是調(diào)皮的孩子，往往越是想引起老師的注意和重視。所以針對孩子的這一特點，家長可以跟老師溝通讓特別愛調(diào)皮的孩子，管一管班級紀錄，這樣孩子也會有自豪感而很好的學習，而且還會嚴于利己。
3、父母要講出感受。當我們總結(jié)了孩子調(diào)皮的原因后，接下來就是讓孩子聽，我們說出對于這件事的感受了。當我們表達出自己的感受和期望后，孩子才會認識到自己的錯誤。
比如，我們可以這樣表達自己的感受：“自己的孩子在課堂上表現(xiàn)不好，老師點名批評，讓我很不開心，我真心希望我的孩子上課能好好聽講，能被老師表揚?！?/p>
面對上課調(diào)皮的孩子，懲罰不是教育孩子的唯一方法，有時還會起到反作用。家長不如嘗試一些開明的方法，先傾聽孩子的感受，發(fā)表自己的感受和期許，引導孩子自行思考找出問題解決方法，并鼓勵他認真執(zhí)行。
孩子上課調(diào)皮的原因有哪些
1、與學生的年齡特點有關(guān)。低年級學生的意志較薄弱，學習目的性不明確，自制力也較差，不能約束自己把注意力長時間地集中于教師的講課內(nèi)容，因此常常會搞一些與教學無關(guān)的、甚至對教學有影響的小動作，這似乎在情理之中。
2、和學生的學習目的性有關(guān)。有的學生沒有明確的學習目的，無心上學，認為學習是一種“負擔”。因而，缺乏學習動力，那自然也就不會自覺地學習。在課堂上做小動作，也就很自然了。
3、與教學內(nèi)容趣味性有關(guān)。小孩子做事很大程度上依靠興趣，如果孩子對教師授課的內(nèi)容不感興趣，很自然地就不想聽，感到厭煩，坐著無聊，往往也會做起小動作。
孩子不聽話家長嚇唬孩子的危害有哪些
1、孩子變得懦弱。很多孩子不聽話的時候，家長都喜歡說“不聽話就不要你了”、“再調(diào)皮讓壞人抓走你”之類的話，雖然家長自己知道只是嚇唬孩子，但是對于心智不成熟的孩子來說，這些話可能會對他們的內(nèi)心造成嚴重的傷害。
2、破壞家長的威信。家長在孩子心目中比較威嚴，也讓孩子信任?？墒羌议L經(jīng)常用語言恐嚇孩子，雖然大多是氣話，說后就忘了，但是孩子會記在心里，如果一直這樣嚇唬他，家長在孩子心中的威信會大打折扣，孩子對家長的信任度也會降低。