培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，只有孩子愿意學(xué)才會(huì)寫得快。規(guī)定什么時(shí)間寫作業(yè)，就要這個(gè)時(shí)間寫。要先寫作業(yè)再玩，最好指定規(guī)則，這樣孩子才容易培養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果早寫完了可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，形成習(xí)慣就行了。那么，孩子放學(xué)回家不寫作業(yè)有什么辦法？
孩子放學(xué)回家不寫作業(yè)有什么辦法
1、和孩子溝通
我們大人不要去苛刻他，也許時(shí)間上他自己有安排，或者說(shuō)那個(gè)時(shí)間段是他記憶力最好的時(shí)候，我們大人可以適當(dāng)?shù)厝ヌ嵝阉屗麑W(xué)習(xí)不要太晚，對(duì)他成長(zhǎng)不利，懂事的孩子他自然就知道。如果孩子太小不懂事，對(duì)時(shí)間沒(méi)有一點(diǎn)的時(shí)間觀念，這個(gè)時(shí)候，我們大人就要適當(dāng)給他安排，給他調(diào)整下時(shí)間，盡量給他多溝通，同時(shí)可以跟他的老師也溝通下，可以從老師那里得到一些幫助，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)老師說(shuō)的話都很認(rèn)同，在小孩子心里，老師說(shuō)的就是真理。
2、真正理解孩子
孩子在學(xué)校學(xué)一天，其實(shí)挺累的。家長(zhǎng)工作一天回到家也想放松放松，何況孩子呢？家是避風(fēng)的港灣，得讓孩子感受到家的溫暖、父母的關(guān)懷，父母愛(ài)的是孩子本身，不是學(xué)習(xí)著的孩子，才更有利于孩子的成長(zhǎng)。
3、讓孩子有一個(gè)寫作業(yè)的計(jì)劃
很多孩子在寫作業(yè)上并沒(méi)有主觀意識(shí)，對(duì)于有的孩子還可能是根本就沒(méi)有寫作業(yè)的想法，一放學(xué)就不用像學(xué)校一樣那么拘謹(jǐn)了。
這樣不單單會(huì)影響學(xué)習(xí)，還可能會(huì)讓孩子變得沒(méi)有約束感，以自我為中心。如果你家里的孩子跟這種情況一樣，家長(zhǎng)首先要做到就是培養(yǎng)孩子寫作業(yè)的習(xí)慣。放學(xué)之后，如果到了每天的吃飯點(diǎn)，可以先吃飯之后寫作業(yè)，如果還沒(méi)到可以先讓孩子學(xué)習(xí)。最主要的是詢問(wèn)孩子的意見(jiàn)，讓孩子決定自己寫作業(yè)的時(shí)間是最好的。
4、要先查查原因，分情況而定
如若是餓了可以允許他吃些零食再去寫，也可能有別的想要做的事先做。如果這事很重要，給他時(shí)間讓他去做，之后再寫作業(yè)。如不是必須的，可和孩子商量約定寫完后再去做，他就會(huì)安心先寫作業(yè)了。還有的孩子就是討厭寫作業(yè)，就要家長(zhǎng)強(qiáng)制干預(yù)了，態(tài)度要強(qiáng)硬些，在他身旁陪著。注意不要向監(jiān)工似的，可以在身邊看看書(shū)陪著。
5、與孩子一起制定日常慣例表
父母可以與孩子一起制定日常慣例表。就是把整天當(dāng)中需要做的事情，按照時(shí)間的順序列出來(lái)。如果孩子僅僅是在寫作業(yè)上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，可以一起與孩子制作一張學(xué)習(xí)慣例表。比如，讓孩子自己決定每天幾點(diǎn)鐘開(kāi)始寫作業(yè)。父母不要去規(guī)定死孩子幾點(diǎn)需要要寫。
6、孩子寫作業(yè)，一定要計(jì)時(shí)
孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，一定要計(jì)時(shí)，只有通過(guò)這個(gè)時(shí)間我們才能讓孩子清晰地看到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。作業(yè)做完，花幾個(gè)小時(shí)，這就是低效完成作業(yè)；但同樣的作業(yè)用半個(gè)小時(shí)完成，不僅孩子寫作業(yè)很高效，更重要的是說(shuō)明孩子在思考，在學(xué)習(xí)。給孩子寫作業(yè)計(jì)時(shí)，可以促進(jìn)孩子快速運(yùn)轉(zhuǎn)大腦，提高孩子的思維反應(yīng)能力。
孩子放學(xué)回家不寫作業(yè)有什么辦法，告訴孩子這是他自己的事情，如果再不寫就告訴他自己要承擔(dān)不完成作業(yè)的后果。多給孩子正面引導(dǎo)，講學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。