第一、知識(shí)性的東西本身比較乏味。即使是給大人一本知識(shí)性的書來(lái)學(xué)習(xí)，大人也會(huì)感覺比較乏味，不想學(xué)，不愿意學(xué)。
第二、老師教授學(xué)生的形式或者課堂內(nèi)容不夠生動(dòng)。生動(dòng)形象的事情總是容易吸引人，同時(shí)也容易記住。
第三、嚴(yán)重透支了孩子的學(xué)習(xí)熱情。從幼兒園開始，小學(xué)、初中，很多家長(zhǎng)一味的督促孩子學(xué)習(xí)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了厭煩情緒。很多上了大學(xué)的孩子，不再去努力學(xué)習(xí)也是因?yàn)檫@個(gè)原因。
老師在教孩子的時(shí)候，不僅要只教知識(shí)性的東西，而且要學(xué)會(huì)如何去教學(xué)生。高中的時(shí)候，有一位姓陳的老師，他講的數(shù)學(xué)課特別愛聽，我想他大概是找到了如何教好學(xué)生的方法。