對(duì)于上課不認(rèn)真的孩子可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要及時(shí)和孩子交流溝通，了解孩子上課不認(rèn)真的原因，幫助孩子解決問(wèn)題；2、必要時(shí)，詢問(wèn)老師具體情況，請(qǐng)求老師的幫助；3、提醒孩子做好課前預(yù)習(xí)，課上緊跟老師的進(jìn)度；4、養(yǎng)成孩子上課積極舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣，幫助孩子糾正壞習(xí)慣；5、合理安排孩子的作息時(shí)間，讓孩子有規(guī)律的生活。
對(duì)于上課不認(rèn)真的孩子怎么辦
1、和孩子溝通，了解原因
當(dāng)家長(zhǎng)朋友們發(fā)現(xiàn)孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講后，首先要做到的就是“不生氣、不抱怨、不懲罰”。每個(gè)人都是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的，大家都有聽(tīng)不進(jìn)去課的經(jīng)歷，為什么就不能體諒一下我們的孩子呢？所以，這時(shí)候就應(yīng)該主動(dòng)跟孩子溝通一下，問(wèn)一下具體的情況。有沒(méi)有可能是對(duì)某些學(xué)科不感興趣，或者對(duì)某位老師有偏見(jiàn)？針對(duì)不同的情況，家長(zhǎng)需要分別進(jìn)行針對(duì)性處理。
2、尋求老師幫助
孩子的學(xué)習(xí)情況，老師應(yīng)該是最清楚的。家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)了孩子上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，就應(yīng)該及時(shí)跟老師了解一下具體情況。也可能是孩子沒(méi)有及時(shí)學(xué)會(huì)而已，并不是沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。如果孩子真的不專(zhuān)心，應(yīng)該先向老師尋求幫助。畢竟老師在教育領(lǐng)域是專(zhuān)業(yè)的，家長(zhǎng)可以虛心求教一下。
3、提醒孩子做好課前預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)新課不光是會(huì)幫助孩子扎實(shí)知識(shí)，還會(huì)提高孩子上課的專(zhuān)注力。因?yàn)楹⒆犹崆傲私饬死蠋煹诙熘v課的內(nèi)容、重難點(diǎn)，聽(tīng)課時(shí)就可以根據(jù)老師的進(jìn)度，調(diào)整聽(tīng)課心理狀態(tài)，重點(diǎn)問(wèn)題集中精力，做好筆記，次要問(wèn)題適度放松。孩子帶著問(wèn)題聽(tīng)講，也可以有意識(shí)地尋找問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，激發(fā)聽(tīng)課興趣；另外孩子會(huì)更容易跟上老師講課的思路。
4、上課積極舉手回答問(wèn)題
舉手回答問(wèn)題，這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，低年級(jí)孩子家長(zhǎng)基本會(huì)愿意鼓勵(lì)孩子，讓孩子積極大膽些。但到了中高年級(jí)，知識(shí)難度加大，更需要集中注意力的時(shí)候，咱們大多數(shù)家長(zhǎng)卻慢慢忽略了這一點(diǎn)。上課積極舉手的孩子，要回答老師的問(wèn)題，孩子必須快速回憶剛剛講過(guò)的知識(shí)，然后根據(jù)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行分析，所以孩子不容易發(fā)呆走神。
5、合理安排孩子的作息時(shí)間
孩子一日生活的節(jié)奏以及各種活動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)短都會(huì)影響他的注意力。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意安排好孩子的生活作息。讓孩子的生活有張有弛、動(dòng)靜交替。