第一、去醫院心理治療
第二、請一個月假出去旅游、放松、然后回去上學
第三、苦情戲，哭。
第四、陪著一起玩游戲，感化
第五、跟老師溝通一下，看看有沒有同學幫勸一下，溝通
第六、明確告訴孩子需要幫助的時候爸媽一直在。其余的他不說你也別強求。
為了讓孩子專心學習，很多家長都禁止孩子出現戀愛的情況，但孩子都是有一定逆反心理的，家長越是禁止的事情，孩子越是有著非常強烈的好奇心，從而去觸碰父母的底線。
發現高二的兒子談戀愛怎么辦
1、家長要正確認識。父母應對孩子在告知談戀愛這一現象做出客觀評價，什么是客觀評價？就是要明白早戀是人成長到一定階段，由于生理、心理、環境等因素共同影響下，逐漸誘發異性與異性間形成的一種新的關系的行為，它是一種本能，并不是一種錯誤。只有正確認識了，才能避免在處理戀愛問題上先入為主。
2、要讓孩子認識到早戀的危害。家長可以告訴高二孩子：早戀不僅僅可能會影響到你的學習，也會對你們的未來造成影響，如果你們不能考取同一所大學，那么你們今后的生活就會有可能異地戀，否則就會尷尬的分手，這樣你們的感情都會受到傷害，如果你們能夠認識到這一點，那么相信早戀的情況就會減少很多。
3、疏導好過制止。青春期的男孩子比較叛逆，強力阻止可能適得其反，把兩個孩子的距離拉的更近了。不如平心靜氣地和孩子談談，聽聽孩子的真實想法，再往正確的方向引導。
可以鼓勵孩子把這種美好的感情，化為互相鼓勵的動力，約好在更好的大學里相聚，眼前要做的只能是好好學習，否則沒有值得期待的美好未來，只能收獲前程盡毀的悲哀。
高中的每一年都非常重要，尤其是高二階段，具備著承上啟下的作用，如果孩子在這個階段，學習成績一直不好，那肯定會影響到高三的學習成果，所以家長一定要讓孩子在步入高三之前，把成績給提高上去。
兒子高二了成績不好怎么辦
1、不要責怪。作為家長，要能理解孩子，孩子除了學校里正規的課程要學，還要參加各種興趣班，說起來也夠辛苦的，所以當孩子出現了成績下降的情況時，家長們一定不要去責怪他們，不要讓他們產生心理負擔。
2、合理安慰。孩子成績下降了，誰都不愿意，家長難過，可最難過的還是是孩子自已，所以在這個時候，作為家長們一定不要去怪罪孩子，要想辦法找到合適的方法去安慰孩子，讓他們不要那么傷心，以免影響學習。
3、針對性解決問題。當孩子成績下降的時候，家長不應該是去盲目的指責或者鼓勵孩子，而是應該耐心的幫助孩子一起去找出問題所在，并把這個問題解決掉，那么孩子在學習上就會前進一大步。
比如有的孩子數學成績下降，可能是因為平時不喜歡打草稿，使用心算的方式來做，很容易導致錯誤，那么只要孩子在以后學習的過程中慢慢養成打草稿的習慣，那么對孩子的成長就會有非常大的幫助。
高二是一個承上啟下的時期，也是一個壓力巨大的時期，因為孩子們需要在高二時期就學完所有高中階段的課程，為來年的高考做準備，這個時期也是最考驗孩子承受能力的時期，很多孩子因此自暴自棄，逃進手機的懷抱，蒙住了自己的眼睛。那么高二兒子沉迷于手機怎么辦？
高二兒子沉迷于手機怎么辦
1、做好榜樣
家長在家的時候不玩手機，多陪孩子看書，孩子是天生的模仿家，會模仿他?？吹降?，父母應該做好榜樣的作用。
2、規定時間
做父母的要講信用，自己說的話要說道做到，然后跟孩子講好條件，什么時候可以玩手機，什么時候不可以玩，考到多少分可以多玩一會，考的差不可以玩，讓孩子形成一個時間觀念。
孩子休學，不與外界交流，說明孩子失去了社會興趣，這是非常危險的，失去社會興趣對人類意味著什么？粗暴地說，他很快就會脫離社會。當然，這一點一兩分鐘也很難說清楚。所以對于孩子休學在家玩游戲給出一些建議
對已經休學在家玩游戲的孩子怎么辦
1.保持手機開機狀態
根據經驗，此時的手機不僅僅是一部手機，而是孩子價值感和歸屬感的重要來源。如果連這些都剝奪了，充其量，孩子就沒有活下去的意義了。沒有手機也會有其他東西。有的看小說，有的抓頭發，有的自殘，有的跟父母玩命鬧騰……
2.重建親密關系
想一想，孩子愿意上學，為什么不想出去，但是孩子躲在家里，這其實是一種“倒退”現象，原始人沒有不敢出洞是因為他害怕，而我們的孩子不能出去是因為害怕，因為害怕，不敢出門受傷，所以躲在家里躲避傷害，這是一個自我修復的過程。
高二學生厭學怎么辦休學？高二的學生跟不上學習節奏，這是正常現象，但是，想休學并不是一個很好的解決辦法。我認為，跟不上學習節奏是他產生想休學想法的原因，究其根本他是想要逃避學習跟不上節奏帶給他的挫敗感。
高二學生厭學怎么回事
1、學習負擔和壓力過大?，F在的高中生，學習壓力和負擔之大是無須諱言的，一個認真的高中生，每天的學習時間不低于12小時，這種壓力和負擔，對于正處于生理和心理發育期的高中生來講，確實是不適當的。
2、家長期望值太高。當前的高中學生的家長們無不望子成龍、望女成鳳，對于子女提出不切實際的期望目標，致使不少學生“跳起來也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，久而久之，難免不灰心氣餒，產生厭學情緒，甚而逃避或放棄。
3、教師教育方式不當。教師在教育教學中有意無意地產生一些失誤，如考試分析時對排名次的過度強化、個別輔導的親疏之分、課堂教學中的否定傾向、日常教育中的言辭與偏頗，導致對學生自信心、自尊心的傷害。
4、家庭教育方式不當。家長過度的嘮叨、責罵、猜疑、嘲諷甚至動之以拳腳或不切實際的加大學習量，使學生有可能產生抵觸情緒進而演化為厭學情緒。
首先，我們要找到孩子不上學的真正原因，每個人是不一樣的，要想真正解決孩子的厭學問題，我們就要因人而異、因情況而異，首先必須找到問題的誘因及深層次原因，然后加以解決，如：當我們知道自己的孩子在學校里面遇到了刺激、挫折或是打擊，我們就要幫助孩子分析其原因，為何會出現這樣的情況，現在我們應該怎么去應對，幫助孩子出主意，和孩子一起去面對挫折和打擊。
如果孩子是在學校人際關系出現了問題，我們就要幫助孩子來解決人際關系給孩子帶來的困惑，傳授孩子人際互動的技巧；如果是孩子在上課期間胡思亂想太多導致其注意力無法集中，我們就必須想辦法幫孩子來做注意力訓練；如果是因為中考、高考壓力過大，無法放松導致的一種極度焦慮情緒產生，那么我們也要想盡一切辦法來幫助孩子放松自己。
所以，處于高二階段的孩子，作為家長應該多花精力和時間去關心孩子的身心健康，而當孩子出現厭學情況后，許多家長都會在尋找著孩子高二厭學怎么辦這個問題的答案，對于這個問題，我們應該多給孩子一些理解和鼓勵，多花一些精力去幫助孩子走出厭學的心理障礙，讓孩子重新找回成功的自信心。