二年級(jí)孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)怎么辦？首先就是家長(zhǎng)多花心思，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在生活中，早點(diǎn)啟蒙，讓孩子多接觸語(yǔ)文數(shù)學(xué)物理化學(xué)歷史地理的兒童繪本，為孩子做好早期啟蒙，啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
二年級(jí)孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)怎么辦
逐漸培養(yǎng)興趣
俗話有說(shuō)，興趣是最好的老師。通過(guò)鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，孩子寫(xiě)作業(yè)更順暢，也沒(méi)以前那般抵觸了，這種進(jìn)步本身就會(huì)激發(fā)她的興趣，也讓她能夠享受寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程。字寫(xiě)得漂亮，口算熟練，只要有進(jìn)步，我們就毫不客氣地具體表?yè)P(yáng)。
不再嘮叨
要和孩子說(shuō)清楚，當(dāng)孩子不寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，自己不會(huì)跟在孩子的后面強(qiáng)迫孩子寫(xiě)作業(yè)，也不會(huì)提醒他們要去寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)家長(zhǎng)和孩子說(shuō)了自己不會(huì)再嘮叨之后，家長(zhǎng)一定要說(shuō)到做到，因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)出于著急或者擔(dān)憂，總是忍不住又提醒孩子了。
在教育孩子的過(guò)程中，我們總會(huì)遇到他們出現(xiàn)的各種問(wèn)題，其中最讓父母苦惱的就是，處于叛逆期的孩子非常討厭寫(xiě)作業(yè)，無(wú)論家長(zhǎng)怎么說(shuō)教指導(dǎo)，都起不到任何作用。
二年級(jí)孩子叛逆不寫(xiě)作業(yè)怎么辦
1、接納孩子，而不是責(zé)罵。當(dāng)我們帶著這些期待和標(biāo)準(zhǔn)去看待孩子行為的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得孩子的所作所為大部分是錯(cuò)的。于是家長(zhǎng)就焦急、就生氣，就吼孩子。但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他并沒(méi)有意識(shí)到家長(zhǎng)為什么生氣，也沒(méi)有意識(shí)到為什么要寫(xiě)作業(yè)？因?yàn)樗緵](méi)有意識(shí)到寫(xiě)作業(yè)的重要性。
特別是一些家長(zhǎng)，在孩子從學(xué)校回來(lái)的時(shí)候就馬上讓孩子寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)這對(duì)孩子有點(diǎn)“不近情理”。因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校已經(jīng)“辛苦緊張”大半天了，所以孩子回到家肯定就想“放松”一下，這個(gè)時(shí)候讓孩子寫(xiě)作業(yè)，孩子會(huì)聽(tīng)嗎？
孩子不聽(tīng)，家長(zhǎng)就責(zé)罵孩子，否定孩子，于是就形成了一種惡性循環(huán)。因?yàn)槿耸锹?tīng)不得否定詞的，聽(tīng)到否定自己的詞語(yǔ)就會(huì)自動(dòng)忽略。所以家長(zhǎng)如果經(jīng)常嘮叨讓他不要玩手機(jī)，不要看電視，他偏要看；你讓他快寫(xiě)作業(yè)，他偏不寫(xiě)。
2、讓孩子明白不寫(xiě)作業(yè)的后果。如果孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)可以嚴(yán)肅、平靜地對(duì)孩子說(shuō)：“寫(xiě)作業(yè)是你自己的事，你要對(duì)自己的事負(fù)責(zé)。現(xiàn)在到了睡覺(jué)的時(shí)間，沒(méi)寫(xiě)完也不準(zhǔn)寫(xiě)了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧。”
我很高興回答這個(gè)二年級(jí)孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦的問(wèn)題，因?yàn)槲沂且粋€(gè)二年級(jí)學(xué)生的媽媽，習(xí)慣一旦形成就很難改變，已經(jīng)有阻力了，你不能強(qiáng)迫他，不想寫(xiě)的時(shí)候一點(diǎn)一點(diǎn)糾正，一邊寫(xiě)一邊試著玩一會(huì)兒，需要時(shí)間和方法來(lái)糾正，下面給你分享幾個(gè)方法，希望能幫到你。
1、先平復(fù)下自己的心情，保持平靜的心態(tài)
2、與您的孩子交談并詢問(wèn)原因，當(dāng)然，不要直接用這種提問(wèn)的語(yǔ)氣，你可以問(wèn)問(wèn)學(xué)校老師怎么樣，同學(xué)怎么樣，今天在學(xué)校學(xué)到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，怎么和同學(xué)一起玩，多問(wèn)這些問(wèn)題。
3、當(dāng)您的孩子與您交談時(shí)，請(qǐng)耐心等待并仔細(xì)聆聽(tīng)。其實(shí)孩子很簡(jiǎn)單，從這些對(duì)話其實(shí)可以判斷孩子為什么不想做作業(yè)。
4、如果孩子因?yàn)樽霾坏蕉鴽](méi)有做作業(yè)，這時(shí)候就要探究一下他是不是沒(méi)聽(tīng)課或者是怎么回事，一起幫助孩子完成作業(yè).
5、作業(yè)也是一種習(xí)慣，給孩子養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，比如吃飯前，或者寫(xiě)字吃水果，喝牛奶，看動(dòng)畫(huà)片，固定時(shí)間，相信當(dāng)時(shí)間觀念和習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)候，孩子就會(huì)放學(xué)后主動(dòng)完成作業(yè)。
孩子上學(xué)在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子慢慢掌握學(xué)習(xí)方法；2、和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，要明確孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)；3、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)接納孩子的行為，不要因?yàn)楹⒆硬粚?xiě)作業(yè)就動(dòng)不動(dòng)責(zé)罵孩子，這樣智慧形成惡性循環(huán)。
孩子上學(xué)在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)怎么辦
1、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
好的方法等于成功的一半，如果我們從孩子上幼兒園開(kāi)始，就慢慢培養(yǎng)孩子好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么孩子自然而然就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，等到將來(lái)上了小學(xué)甚至是到以后的初高中階段的學(xué)習(xí)，都會(huì)有很大的幫助。當(dāng)然，因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小，心智發(fā)育尚不成熟，在引導(dǎo)孩子方面是要講究一定的方式方法的，在保護(hù)孩子興趣的同時(shí)幫助孩子慢慢習(xí)得好的習(xí)慣，切不可操之過(guò)急。
2、和孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
要想有計(jì)劃地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，那么就一定要根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況，提前制定一套切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，而且要帶著孩子一起做計(jì)劃，增強(qiáng)儀式感的同時(shí)也能讓孩子明白制定并計(jì)劃并能順利實(shí)施的重要性。這里需要提醒的是，每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃不用安排的太滿，要給孩子留出一定的機(jī)動(dòng)時(shí)間，在學(xué)習(xí)的同時(shí)也要有時(shí)間讓孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)，讓孩子有自主掌控的自由玩耍時(shí)間，這一點(diǎn)很關(guān)鍵。
孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的原因有很多，有的時(shí)候跟父母的嚴(yán)厲真就沒(méi)有任何關(guān)系。我們必須要知道孩子為什么不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，這樣才能讓孩子有所改變。那么二年級(jí)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦怎么引導(dǎo)呢？
二年級(jí)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦怎么引導(dǎo)
一般到二年級(jí)作業(yè)就多了，孩子就有了厭煩感，為什么總要寫(xiě)作業(yè)，常常說(shuō)要是沒(méi)作業(yè)多好，這時(shí)我們?cè)僬f(shuō)：放學(xué)先寫(xiě)作業(yè)，孩子也就厭煩我們說(shuō)了，我們可以換個(gè)方式問(wèn)：作業(yè)多嗎，你是怎么安排寫(xiě)作業(yè)時(shí)間的?是先寫(xiě)語(yǔ)文還是寫(xiě)數(shù)學(xué)?讓小孩自己安排，孩子會(huì)主動(dòng)很多。
孩子上學(xué)覺(jué)得寫(xiě)作業(yè)是件苦差事，當(dāng)有這種想法時(shí)，那就安排孩子去體驗(yàn)生活，比方使喚小孩做家務(wù)，干這活干那活，總之活多的干不完，這時(shí)小孩就想起來(lái)，你總讓我干活我作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)呢，自己主動(dòng)就去寫(xiě)作業(yè)了。
心中有目標(biāo)，作業(yè)和課外班就不是件苦差事，反倒是樂(lè)意做的事，比方激勵(lì)孩子下次考試是不是要前進(jìn)幾名，或者誰(shuí)考試名次在你前面，我覺(jué)得你比某人學(xué)習(xí)要好，下次咱們一定要超過(guò)他，小孩心中一但有了目標(biāo)，做完作業(yè)還要多學(xué)課外班，爭(zhēng)取自己理想的名次。
讓小孩自己安排好每日放學(xué)后的時(shí)間，多長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)干什么，假如寫(xiě)作業(yè)用時(shí)少有什么獎(jiǎng)勵(lì)，超時(shí)寫(xiě)完或沒(méi)寫(xiě)完有什么后果和懲罰，家長(zhǎng)可用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的方式，積累紅花多少可換旅游換玩具換小孩自己喜歡的需要的。
二年級(jí)學(xué)生不寫(xiě)作文的情況估計(jì)很多家長(zhǎng)都遇到過(guò)，二年級(jí)的孩子本身就還處于孩子愛(ài)玩的階段，而且很多學(xué)習(xí)的習(xí)慣還在養(yǎng)成過(guò)程中，沒(méi)有學(xué)習(xí)重要的意識(shí)，也沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在，那么二年級(jí)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦呢？
二年級(jí)孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦
找出孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因是什么
孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)不要大聲責(zé)罵，應(yīng)該問(wèn)問(wèn)孩子為什么不想寫(xiě)作業(yè)?是都會(huì)了覺(jué)得沒(méi)必要寫(xiě)，還是不會(huì)寫(xiě)，上課沒(méi)有聽(tīng)懂老師講課的內(nèi)容?明白了原因，我們就可以對(duì)癥下藥。但是切記不要一味的指責(zé)孩子。
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力
如果是因?yàn)楹⒆由险n不認(rèn)真聽(tīng)講，總是走神或者說(shuō)話，那么就要家長(zhǎng)配合老師的教育了。沒(méi)有聽(tīng)懂自然是不會(huì)寫(xiě)作業(yè)。但是小學(xué)的課程并沒(méi)有多難，之所以不懂肯定是沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講，不要上課的時(shí)候說(shuō)話。不會(huì)的內(nèi)容家長(zhǎng)及時(shí)給補(bǔ)習(xí)，爭(zhēng)取趕上老師的進(jìn)度。
孩子不寫(xiě)作業(yè)的情況，分很多種，一種是在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)，一種是在家里不寫(xiě)作業(yè)，一種是假期不寫(xiě)作業(yè)，還有一種是什么作業(yè)都不寫(xiě)，家長(zhǎng)要根據(jù)具體的情況，具體解決。那么孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)怎么辦？
孩子在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)怎么辦
1、冷靜分析詢問(wèn)
孩子不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)要冷靜的分析一下其中的原因，或者和孩子進(jìn)行溝通，了解孩子心里的想法，找到孩子不寫(xiě)作業(yè)的真正原因，然后做到對(duì)癥下藥。
2、不能一味地懲戒
孩子不寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)不能一味地懲戒，這樣的做法是不妥的，解決不了任何問(wèn)題，還會(huì)讓孩子心生反感，這樣做在短時(shí)期內(nèi)可以起到一定的效果，但時(shí)間長(zhǎng)了，不寫(xiě)作業(yè)的孩子依然不會(huì)寫(xiě)，他們寫(xiě)作業(yè)是被動(dòng)或被迫的。