進(jìn)入初中，有的學(xué)生面對(duì)強(qiáng)大的學(xué)業(yè)壓力，開始出現(xiàn)種種厭學(xué)的表現(xiàn)。尤其到了初二，成績分化嚴(yán)重，成績差的孩子甚至都不想上學(xué)，那初二學(xué)生厭學(xué)怎么回事？初二學(xué)生厭學(xué)怎么辦
1、相互理解，理解和包容孩子。人與人之間的矛盾，往往在換位思考后，很多事情都能想通，所以與初二的學(xué)生進(jìn)行溝通，相處時(shí)，一定要學(xué)會(huì)換位思考，站在對(duì)方的角度思考問題，理解包容對(duì)方，這樣的話我們就能夠聽到孩子的心聲。
2、尊重孩子，初中生開始很多的孩子都希望有自己的隱私，希望自己被尊重，希望自身獨(dú)立，這個(gè)時(shí)候家長能夠?qū)⒆佣嘁恍┳鹬睾屠斫?，相處久更好了?/p>
3、重視家校合作，家長與班主任之間一定要多溝通，多交流，家校共同努力，想辦法幫助孩子平穩(wěn)度過初二危險(xiǎn)期。
4、不要拿自己的孩子跟別人比較，別人家的孩子一直是中國父母們的口頭禪，但是事實(shí)上，我們每個(gè)人身上都有著獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和長處，家長們不要拿自己孩子的短處和別人家孩子的長處來比較。作為父母，一定要承認(rèn)差距和差異，不要求統(tǒng)一。不要總拿著自己的孩子與某些特別優(yōu)秀的孩子進(jìn)行對(duì)比。
5、重視科學(xué)合理的家庭教育。尊重哈子的個(gè)性和想法，積極引導(dǎo)；善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，重視情感陪伴。
初二學(xué)生厭學(xué)情緒怎么回事
1、缺乏動(dòng)力。自以為上大學(xué)無望，混張初中畢業(yè)證或高中畢業(yè)證就行了。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)上明顯缺乏動(dòng)力，滿足于做一天和尚撞一天鐘。因此，無論學(xué)什么都無精打采，難以激發(fā)興趣。
2、愛社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響。不良的社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)文化也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。如社會(huì)上“一切向錢看”的賺錢思想；一些內(nèi)容不健康的電影、錄像、圖書等處于青春期的中學(xué)生也產(chǎn)生了消極影響。不求進(jìn)取、讀不讀書無所謂的不健康思想還在腐蝕著部分中學(xué)生和他們的家長。這對(duì)提高全民愛教育水平，提高國民素質(zhì)的時(shí)代要求是不相吻合的，必須堅(jiān)決摒棄。
3、缺乏未知欲望。如果一個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻對(duì)知識(shí)有所期待、有所希望、有所追求的話，就會(huì)經(jīng)常處于精神振奮的狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)就不至于有厭煩情緒。
4、學(xué)習(xí)活動(dòng)的重復(fù)、單調(diào)和乏味。心理學(xué)研究表明，單調(diào)、重復(fù)、乏味的刺激易引起人們的疲勞和厭煩感。缺乏生機(jī)、靈活和變通的學(xué)習(xí)生活，常導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。
5、學(xué)習(xí)方法欠妥。由于學(xué)法不當(dāng)，雖刻苦學(xué)習(xí)，卻收效甚微。不會(huì)科學(xué)有效地學(xué)習(xí)，缺乏理解基礎(chǔ)上的記憶等等，自然不會(huì)感覺到學(xué)習(xí)的樂趣。
6、學(xué)習(xí)上缺乏成就感。大凡厭學(xué)的初中生，學(xué)習(xí)成績都不理想，每次學(xué)習(xí)結(jié)果所得到的反饋都是消極的。長期得不到嘉獎(jiǎng)或同學(xué)、老師、家長的肯定與贊賞，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
以上就是針對(duì)初二學(xué)生厭學(xué)這一問題給出的一些解答，初中生的學(xué)生心理屬于一個(gè)過度階段，不是特別的成熟，家長們要懂得如何進(jìn)行教育，這樣才能引導(dǎo)孩子走向正道。