現(xiàn)在的孩子大多對(duì)寫作業(yè)不感興趣，之所以會(huì)寫，是因?yàn)榕率艿嚼蠋煹膽土P，所以寫起作業(yè)來不甘不愿，磨磨蹭蹭，一點(diǎn)都沒有效率。為了解決這種情況，我準(zhǔn)備了一些改掉孩子寫作業(yè)磨蹭小妙招，一起來看一下吧！
改掉孩子寫作業(yè)磨蹭小妙招
1、講清道理
給孩子認(rèn)真的溝通講解，讓他明白為什么要上學(xué)，為什么要學(xué)習(xí)知識(shí)，為什么要寫作業(yè)，讓孩子知道學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，讓他懂得寫作業(yè)是學(xué)習(xí)知識(shí)的畢經(jīng)之路，告訴孩子學(xué)習(xí)不是為誰而學(xué)，是為了自己，所以自己的事情應(yīng)該自己做。
2、養(yǎng)成時(shí)間觀念
讓孩子養(yǎng)成對(duì)時(shí)間觀念的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和作息時(shí)間，寫一張學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完自己規(guī)定的事情，玩耍的時(shí)候就高興的玩，寫作業(yè)的時(shí)候就認(rèn)真的寫，兩者不可同時(shí)進(jìn)行，要一心不可二用。
3、創(chuàng)造安靜的環(huán)境
家庭的氛圍也會(huì)影響孩子寫作業(yè)的專心程度，一般情況下應(yīng)該給孩子相對(duì)安靜獨(dú)立的空間，而且家長(zhǎng)有時(shí)候也要適當(dāng)?shù)姆畔率謾C(jī)，陪孩子閱讀，提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這樣孩子寫作業(yè)的時(shí)候會(huì)更認(rèn)真點(diǎn)。
孩子寫作業(yè)磨蹭的原因
1、任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)
在學(xué)生成長(zhǎng)的過程中，家長(zhǎng)往往認(rèn)為學(xué)生的一些問題等長(zhǎng)大后就會(huì)自然解決，但上學(xué)以后，發(fā)現(xiàn)了很多不良的行為習(xí)慣，再想改已經(jīng)很難了。家長(zhǎng)給學(xué)生布置任務(wù)時(shí)，學(xué)生任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，就像沒有聽到一樣，沒有任何動(dòng)作反應(yīng)，或者是家長(zhǎng)的指令沒有威懾力，學(xué)生認(rèn)為即使完成不了后果也不是很嚴(yán)重。
2、情緒不佳
放學(xué)后學(xué)生認(rèn)為終于可以玩了，在玩得高興時(shí)被家長(zhǎng)拉回來寫作業(yè)，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，對(duì)作業(yè)及學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩。另外家長(zhǎng)監(jiān)督太多、作業(yè)難度太大或量太多等都會(huì)導(dǎo)致作業(yè)情緒不佳。
3、課堂聽課效果差
課堂上不認(rèn)真聽講，做作業(yè)時(shí)就不知道應(yīng)該怎么下手。作業(yè)的目的是讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)，課堂知識(shí)為基礎(chǔ)是高效率作業(yè)的前提，而有的學(xué)生圖省事，做作業(yè)前不先消化和理解所學(xué)的內(nèi)容，作業(yè)拿過來就做，這樣寫著寫著就寫不下去了，一會(huì)兒翻翻書、一會(huì)兒回憶老師上課講的內(nèi)容，一會(huì)兒又打電話問別的同學(xué)，寫作業(yè)的速度自然也會(huì)慢下來。
改掉孩子寫作業(yè)磨蹭小妙招，雖然很普通，但是很有用，只要家長(zhǎng)和孩子好好溝通，讓他們認(rèn)識(shí)到寫作業(yè)的重要性，自然能夠激發(fā)孩子寫作業(yè)的動(dòng)力。