初中的孩子，一般在13歲到17歲之間，正處于認知的初始階段，性格也處于叛逆期。其實，放任自流不好，管的太嚴也許會起反作用。要多讓他體驗到生活的艱辛，以及生存的意義。道理要講，但更多要從生活的一些小事上教育。
1、降低對孩子的要求，確定小目標。孩子學習中家長不能急功近利，可以看看孩子哪科成績偏弱，給孩子一個可以攀上去的臺階，比如讓他（她）下次改正做題的馬虎毛病，多考3分，目標達成了，孩子就會有小小的成就感，可能下下次，他會主動查找自己學習中的問題，成績提升的就不僅是3分了，極有可能10分左右，孩子學習的勁頭就會越來越大。
2、及時鼓勵孩子，允許成績有小范圍波動。“望子成龍，望女成鳳”是所有家長的心愿，但有的家長期望值太高，不允許孩子學習成績有波動，這次下降一點點就急不可耐，老是在孩子面前嘮叨，甚至拿成績好的孩子反復和自己孩子比較，這樣很是傷孩子自尊，再想學習的孩子恐怕也會絕望。想反，明智的父母會發現孩子這次考試中的些微進步，夸他（她）書寫進步了，或者答題很有調理了，理性分析孩子考試中的失誤，孩子也會樂于接受，這樣下次考試他成績能不會提升嗎？
3、培養孩子興趣愛好，促進孩子身心愉快的學習。一個成績優秀的孩子，他（她）的興趣愛好也是廣泛的，他會（她）是一個在音體美方面也不弱的孩子。不會是一個只讀“圣賢書”書的書呆子。勞逸結和恐怕是大家都懂得的道理，該學習時學習，該運動時運動，還唱歌時唱歌，該打球時打球。總的說來，犧牲孩子興趣愛好，悶讀苦讀，效果不佳，興趣不濃，倒不如讓孩子在自己的興趣愛好達成后，靜下心來在學習，他也會安心，效果必然顯著。這就叫一時專一事，所以說，一個學習好的孩子其他方面也不差。
總的說來，興趣是最好的老師，孩子一旦對學習有了興趣，就會變被動為主動，不需要家長老師苦口婆心說教，古人也這么說過，“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”，就是說的這個道理。