疫情期間，學生都在家通過網絡上課學習。但很多家長反映，孩子很容易分心，學習效率極低。父母擔心開學后成績可能要落后一大截，再去趕上不知道需要多少時間。那么孩子不認真上網課怎么辦？
孩子不認真上網課怎么辦
1、家長得給孩子提供一個相對安靜的學習環境、好的網絡環境。無論是家大小，學習氛圍很重要。在孩子上課的時候家長最好是干家務、工作、看書而不是刷手機、打麻將、下象棋、看電視等。因為這樣極易造成孩子心理不平衡“為什么我在學習，而你在玩？”，會故意不好好學習。
2、按照學校要求安排好自己和孩子學習作息時間，并嚴格按照時間來做。上課、喝水、吃水果、課間休息、午休、鍛煉、晚上休息時間等，家長和孩子均按時間表進行，孩子的生物鐘也就會調節好。
3、對低年級學生學習時盡量陪伴。最好是認真地按照老師要求一起學習，而不是心不在焉看著孩子學習或坐著發呆。家長在陪孩子上課前最好先看看學習內容，提出一兩個與學習內容有關的問題，讓孩子帶著問題上課效果會更好一點。
4、家長督促孩子完成老師布置作業后，只可以適當針對作業錯誤處幫助孩子修正、鞏固，但不可隨意增加學習內容、增加作業量。過長時間學習會使孩子失去學習興趣。
5、對課后練習、試卷等結果的呈現方式可以多樣化。孩子完成準確率高的以分數的形式體現，予以鼓勵；對準確率比較差的，標明對錯，讓孩子改正即可。過多糾結分數高低，會讓娃一遍遍體會失敗的感覺，從而喪失學習興趣。
6、注意勞逸結合。對于孩子的體育課、音樂課、美術課、勞動課等家長要和主課一樣重視，孩子對這類課的興趣比較高，也對刺激大腦皮層很有好處。學習之余同孩子一起做家務，能在家務活中體現所學知識的有用之處是最好的。
孩子上網課無法專心的原因
1、環境不同
學校上課是坐在教室里，教室環境的目的很明確，就是上課；然而疫情期間上網課是在家里，而家是更休閑、生活的環境。
另外，老師不在身邊時，對小孩來講是沒有課堂參與感、老師親切感或者是直接壓迫感。老師出現在電腦或手機上面讓人感覺非常遙遠，除非是直播課，否則老師跟學生的互動是完全等于0的。
2、課程內容呈現不同
網課和平常上課的課程內容一樣，但又不一樣。在教室里有一個大黑板，老師可以書寫概念、舉例，直接為孩子解構復雜的課程內容。然而網課大部分是一個小畫面，透過老師的手機拍攝一張白紙、或是課文。
3、監督程度不同
在學校上課的時候，老師可以抽查、點名或隨堂測驗。但在網課環境，做這些事情有很大的難度。即使可以要求同學把手機的視頻打開點名、指定做些活動，效率也非常低。而目前也沒有看到有效的網課遠程監督方式。
4、其他原因：臨時網課形式本身的劣勢
網課還有兩種形式，一種形式是直播，一種形式是錄播，假如平常上課的時候，孩子的專注能力是80%的話。直播課，我們要再打8折就是64%，如果是錄播的話，直接減半，就是40%。坦白說，都是花一樣的時間上課，孩子其實也會很有挫折感，因為，上網課吸收的知識也變少了。
相信那些內心焦慮的父母只要能沉下心來，陪孩子一起去探索、去發現、去改變，一定能激發出孩子內在的力量，快樂學習、健康成長，從而收獲一個更幸福的假期。