孩子都會有犯錯的時候，“偷”東西的情況是大多數(shù)孩子都會有的一個行為。家長遇到孩子“偷”東西的行為后，一定要在第一時間明確告訴孩子這種行為是不對的，和孩子坦誠交流，幫助孩子理解“偷”是錯誤的方式，告訴孩子“偷”東西的后果，給孩子建立正確的價值觀。
小孩第一次偷東西應(yīng)該怎么正確教育
第一次發(fā)現(xiàn)孩子偷東西的時候不要打罵孩子，而是應(yīng)該帶著孩子將偷的東西還回去并且向?qū)Ψ降狼浮⒆舆M行正確的引導(dǎo)，有耐心的傳授孩子正確的人生價值觀。如果孩子是第一次偷東西，那么家長要立即進行糾正他們的這種偷竊行為。
但是切記不要打罵孩子，要讓孩子切身感受，這種作為是不對的，家長可以帶領(lǐng)孩子去歸還物品，讓孩子自己去解釋去道歉，下一次孩子就能認識到偷東西是不對的，而且也能讓他們明白，要為自己做的事情負責任。
同時，父母應(yīng)該打開自我檢查模式，思考對孩子的控制是否過于嚴格，或者是否沒有關(guān)于如何避免偷東西的教育，或者父母和孩子之間的溝通是否存在沖突，或者父母是否對孩子漠不關(guān)心，孩子是否打算通過偷東西獲得關(guān)注。
孩子偷東西背后的原因是什么
1.物權(quán)意識缺失
當成年人看到一件別人的東西，覺得很喜歡，但是會克制自己的行為，只是停留在喜歡與欣賞，而不會動手拿走。而孩子一旦看到別人擁有自己喜歡的東西，就會不管不顧，不征求別人的意見而直接拿走。
孩子之所以出現(xiàn)這一行為，是由于物權(quán)意識的缺失，在孩子的世界里，只有喜歡與不喜歡，喜歡就要拿走，根本就沒有“你的、我的、他的”的區(qū)分，正是沒有這種意識才導(dǎo)致孩子出現(xiàn)拿走別人東西的行為。
2.缺乏關(guān)愛，引起注意
當孩子有一定的意識的時候，知道自己做的事情是錯誤，卻偏偏還要去做，那就是為了引起父母的注意力，可能是孩子缺乏父母的陪伴與關(guān)愛，而自己犯一些錯就能引起父母的關(guān)注。這是他們犯錯，“偷東西”的目的其實是為了引起家長的關(guān)注。
3.好奇心作祟
人的好奇心與年齡是成反比的，年齡越小的時候，對于周圍的事物與世界充滿好奇了，總是喜歡這里看看，那里瞧瞧，進行探索與摸索，因此當孩子不經(jīng)過別人的同意，直接拿走別人的東西，可能是好奇心作祟。
4.發(fā)泄心目中的不滿
人的一切幼稚行為都是在孩提時代做出的，而成年人則擁有成年人該有的成熟與理智，當成年人與人發(fā)生不快的時候，至多是發(fā)幾句牢騷，而不會做出什么行為，而孩子與人鬧出不快的時候，則會做出一些幼稚的行為。
當孩子與小伙伴鬧出不愉快，他們?yōu)榱税l(fā)泄自己心目中的不滿，可能會做出，在小伙伴不知情的情況下，偷偷地拿走他的物品的幼稚行為。
面對孩子“偷東西”的行為，父母要懂得這樣子來引導(dǎo)
1.培養(yǎng)孩子的物權(quán)意識
當孩子看到別人的東西很喜歡，未經(jīng)允許就拿走，父母要教育孩子在拿別人的東西之前，一定要先征求別人的同意，再拿取相關(guān)的物品。
如果孩子對此還是沒有明確的意識，則父母可以通過日常生活中以身作則，來為孩子樹立榜樣，當父母要拿取孩子的物品的時，要先征求一下孩子的同意再行動，使孩子逐漸形成“我的、你的、他的”的物權(quán)意識。
2.讓孩子對自己的行為負責
當孩子出現(xiàn)“偷東西”的行為時，不管是有心的還是無意的，父母都不能一味包庇自己的孩子，要讓孩子學會對自己的每一個行為負責，犯錯了就要勇于承擔錯誤，積極地認錯并改正。
3.平和的溝通交流
有些父母在孩子犯錯的時候，非打即罵，而這種教育方法對于孩子而言，只能起到一時的震懾作用，治標不治本，當孩子犯錯的時候，父母要先保持冷靜，然后平和地與孩子進行溝通，了解清楚事情的前因后果，再對孩子循循善誘。
4.給予孩子陪伴與關(guān)愛
孩子有的時候做出一些“出格”的行為，是由于缺乏父母的關(guān)愛，為了得到父母的關(guān)注，因此父母應(yīng)該多給予孩子陪伴與關(guān)愛，所謂的陪伴不是待在孩子身邊，與孩子多溝通交流，做到高質(zhì)量的陪伴。