孩子磨蹭拖拉，大多數的原因是平時自己主動做事的機會比較少，家長應該把學做事的權利還給孩子，停止對孩子的大包大攬，但可以在孩子需要的時候幫上孩子一把，“幫忙”和“代替”是兩個不同的概念。
如何改正孩子磨蹭拖拉
1、要讓孩子明白學習、做事的意義
首先，做事磨蹭是他們行為動機不足的表現。我們看到許多的孩子并不是做所有的事情都拖沓、磨蹭，他們只是在做不情愿、沒興趣的事情的時候才磨磨蹭蹭，而一旦讓他們作愛好的活動，他們馬上就會行動起來，動作快捷，樂此不疲。
這說明，如果我們將所做事情的重要意義說給孩子聽，并且讓他能夠理解接受的話，那么行動遲緩、拖拉的現象就將大為改觀。
2、指導孩子制定學習計劃科學支配時間
每年、每月、每日都要有計劃。在學習之前，想好先學什么，再學什么，要用多長時間，都計劃好。這個過程對于孩子來說可能還不能自覺完成，這就需要父母的指導。
父母可以和孩子共同商討，結合每學期的情況和個人學習情況定出學習計劃，什么時間學習，什么時間鍛煉。還要定期總結，表揚鼓勵好的方面，不足之處將是下一步的努力方向。孩子學習有了目標，就明了自己的權利和義務，那么自然也會懂得珍惜時間。
每次做事情之前讓孩子先估計時間。如果他能夠按時或提前完成所約定的工作，就給予積極的表揚與肯定。如果沒有按時完成，家長也要從鼓勵的角度去批評。不妨這樣說：“你看，你超出的時間并不多，如果下次再加把勁，就一定能夠按時完成。
3、告訴孩子做事的行為規范與操作的步驟
有時候孩子磨蹭是不知道該如何做一件事，不懂得做事的環節與步驟，才導致他被動、磨蹭，費冤枉勁、跑冤枉路，正所謂：事半功倍。所以，做事之前，家長應該告訴孩子正確的行為步驟，簡便、快捷的做法，力求做到事半功倍。
比如：擇韭菜要一小把、一小把的擇菜；而不是一根一根的做。做數學作業前，應該先看看課本，弄懂概念，記住公式再做題；而不是邊做題、編翻書。
寫書法、學生字，應該是先讀貼，記下字形以及間架結構，然后再下筆；而不是寫一筆，看一眼。寫作文的時候，應該先確定選用的題材、中心思想，想好開頭結尾，列好寫作提綱，然后下筆創作，一氣呵成，之后再酌情修改；而不是邊想、邊寫、邊修改。
4、及時強化孩子的進步
某件事情孩子做快了，告訴孩子，他可以將事情做的又好又快。切莫給孩子貼一個”慢性子“”小磨蹭“的標簽。那樣的話，只能夠形成消極的心理暗示：”我做什么都快不了。所以，這是正常的，我也就理所應當地接受這個事實，沒有必要改正了。“
5、給孩子布置家庭作業定數量不定時間
比如，星期天讓孩子做數學題，告訴他做正確完成10道題就可以去玩耍。如果孩子真的比你想象時間要短得多，這時家長可別再給孩子加碼。特別是孩子迅速地完成了學校布置的家庭作業，家長一定要夸獎、鼓勵孩子做的快，讓他好好去玩一會。
萬萬不可再給孩子增加作業的數量，否則以后孩子永遠也完不成作業。你是在一步步地把一個行為迅捷的孩子培養成磨蹭鬼兒。這樣的例子我身邊的親屬就是反面的典型。
6、節約的時間由孩子自由支配
很多家長喜歡給孩子布置一些家族內部的作業，比如孩子完成了老師布置的作業，家長會布置什么讀英語，孩子剛讀完英語，家長又安排做奧數題。等等。總之家長給孩子安排得相當充分。孩子也看出問題的所在，那就是，只要有孩子空閑時間，家長就會安排任務。
所以，孩子的對策是，化整為零，在寫作業的時候邊寫邊玩。這樣拖很長的時間，由于老師的布置的作業沒有完成，家長也不會另外安排任務。孩子在寫作業的過程中就玩了。
7、規定時間沒有完成立即停止
有些孩子寫作業拖延時間到晚上十點，減少了睡眠時間，導致第二天上課沒有精神，降低了學習效率。周而復始，造成惡性循環。這時，我覺得可以給孩子確定一個作業完成的最后時間。要保證孩子十個小時的睡眠時間，很多家長規定孩子九點鐘上床睡覺。
所以到了晚上九點，孩子的作業還沒有完成，就不再寫了，要求孩子必須睡覺。作業沒有完成，會受到老師的批評。以后，孩子就會抓緊時間完成了。
孩子磨蹭的原因
1、缺乏時間管理：孩子對時間的認知有一個從無到有的過程。年級小的孩子，做事的時候是沒有什么時間觀念的。在他們的觀念里，只要把事情做好就行，時間長短都是不需要考慮的。
2、環境影響，注意力易轉移：當孩子遲遲不肯寫作業、遲遲不肯入睡時，應該移開影響他們專注力的玩具、童話書等。
3、不感興趣：孩子的控制能力和規劃能力都比成人弱，孩子不會想到做事要認真努力，常常腦子里想的是怎么應付，心思全在自己感興趣的事情。磨蹭其實是他不愿意做手頭這件事。
4、缺乏自信心：學習是孩子自己的事情，家長過多的參與，只能讓孩子依賴心越強。家長參與多有可能短時期能讓孩子取得好成績，但孩子沒能學會自己獨立學習，遇到成績出現波動，家長氣急敗壞，孩子心情沮喪，親子關系一團糟。
5、孩子與家長消極對抗：有些家長習慣每天在孩子耳邊絮叨說教，只會引起孩子心生厭煩。越幫他，他越不主動、越不積極。
孩子學習磨蹭拖拉怎么辦
1、父母可以采用記數法來督促孩子抓緊時間完成某件事情。記數法很簡單，隨時可用，父母可以與孩子事先講明白，看數到第幾聲的時候孩子可以做完某件事情。然后父母讓孩子準備好，說聲”開始“，就開始計時了。”1、2、3、4、5……“，一邊數，一邊看孩子，孩子為了完成任務，就會盡量抓緊時間將事情做完。
如果在計數開始的時候，孩子動作依然很慢，父母就故意數快一點，讓孩子感覺到時間就快要到了。如果在快要結尾的時候，孩子還差得較遠，就放慢記數的速度。父母可以告訴孩子，如果快一點做事，就數慢一點，讓孩子有盡快完成的希望。
如果家長總是很巧妙地常常使孩子在快接近尾聲的時候可以把事情做完，就能使孩子獲得成功的感覺，孩子完成了任務，就表揚孩子”真不錯“、”又長大了“等。
2、如果給孩子表揚的方法沒有效果，就可以使用硬性規定的辦法來達到改變動作慢的目的。父母首先估計出孩子盡最大能力能夠完成某項事情的時間，然后規定孩子在這個時間內完成這項事情，否則就不讓他繼續做下去，時間一到就要停止。
比如吃飯，到時間就把飯菜收起來，并且對孩子說：”我很失望，我希望你下次能按時把飯吃完。“
3、還可以通過合理安排時間的辦法提高時間的利用率。在日常活動中，可以在家制定一個時間表，家長也要樹立好榜樣，按照時間表要求孩子，孩子做到了就一定要及時的表揚。
4、生活有規律，早睡早起，做好上班準備，有充足的時間讓孩子做他該做的事情。
如果8點鐘出門，那么一小時之前就要叫醒孩子，讓他有充分的準備時間。父母牢騷責備越多，小孩壓力越大，動作則越慢。有些準備工作可隔晚做好，如留心氣象預報，準備好雨具、孩子的玩具、食物等，有些事情可以培養孩子自己做，要相信他們能做好。
5、取走或回避容易造成孩子分心的物品。
在他的視野里，不要有玩具等東西出現，更不要邊玩邊穿衣服，避免養成拖拉習慣。早晨可放些活潑有節奏的音樂，不知不覺中加速孩子的動作節奏。留些時間給孩子以撫愛，不宜生硬地催促孩子說：”快起來，不然又要遲到了！“應變為給孩子一些擁抱，或鼓勵的話語，孩子會因此而與成人合作得更好。
給孩子規定時間，讓他完成穿、洗、吃等事，可以用小鬧鐘提醒催促，讓孩子抓緊時間。對孩子要有適當的期望值，但不要期望太高，凡指望他配合的，應多表揚、鼓勵。在周末及假期，可以讓孩子隨意些，放松些，因為每個人都有這種需求。