孩子上課不集中、愛(ài)做小動(dòng)作、調(diào)皮搗蛋不聽(tīng)話，老師難免會(huì)批評(píng)教育孩子，孩子們的心理承受能力差，可能接受不了，出現(xiàn)情緒低落，此時(shí)家長(zhǎng)一定要正確的引導(dǎo)孩子，幫助孩子少犯錯(cuò)，未來(lái)孩子才會(huì)更加的優(yōu)秀。
小學(xué)老師罵孩子家長(zhǎng)怎么辦
1、安撫孩子的情緒。孩子被老師批評(píng)，情緒肯定不好，家長(zhǎng)首先要做的就是先好好安撫孩子的情緒。可以給孩子一個(gè)愛(ài)的抱抱，也可以帶著孩子出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)移注意力，或者陪孩子看個(gè)喜歡的動(dòng)畫(huà)片、玩?zhèn)€玩具什么的，讓孩子從低落的情緒中轉(zhuǎn)移出來(lái)。
千萬(wàn)不要罵孩子，這樣可能會(huì)激化孩子的情緒。也不要在孩子面前說(shuō)老師做的不對(duì)，這樣孩子對(duì)老師以后就沒(méi)了敬畏心，更不好管。家長(zhǎng)要等到孩子情緒平靜下來(lái)后，跟孩子好好聊聊，問(wèn)清楚事情的來(lái)龍去脈。
2、對(duì)老師進(jìn)行理解。一般來(lái)說(shuō)絕大多數(shù)老師并不會(huì)特別針對(duì)某個(gè)孩子，作為家長(zhǎng)，一方面要換一個(gè)角度來(lái)思考，站在老師的角度來(lái)考慮問(wèn)題，這樣就更容易理解老師的某些行為，然后相互之間配合好，就有助于孩子在學(xué)校里生活得更好更快樂(lè)，孩子也就不會(huì)有老師故意針對(duì)他的想法了。
3、隱晦地向老師表達(dá)需求。若是老師也給家長(zhǎng)發(fā)事情的經(jīng)過(guò)時(shí)，家長(zhǎng)可以含蓄回答說(shuō)：我家孩子可能好奇心重，經(jīng)常問(wèn)老師問(wèn)題，也希望老師可以多多鼓勵(lì)他、幫助他，一起去保護(hù)他愛(ài)探索愛(ài)求知的小優(yōu)點(diǎn)，您覺(jué)得呢？
老師在事情發(fā)生的當(dāng)晚看到這樣的信息，只要稍稍有心，就會(huì)明白背后的含義。老師當(dāng)然給予了肯定的答復(fù)。
面對(duì)老師對(duì)孩子的懲罰，家長(zhǎng)應(yīng)該如何處理
有時(shí)候，因?yàn)榉N種原因，孩子可能會(huì)被老師罰寫(xiě)。孩子當(dāng)然是不愿意的，覺(jué)得這種行為無(wú)用又耽誤自己玩耍的時(shí)間，心里不高興，又磨磨蹭蹭的不想寫(xiě)。如果家長(zhǎng)這時(shí)候催促孩子，抱怨孩子，只會(huì)讓孩子更加不高興，甚至故意寫(xiě)的慢，甚至不寫(xiě)了，目的就是為了表達(dá)自己的不滿(mǎn)。
在家庭教育中，父母與孩子的互相理解是非常重要的。作為父母我們要讓孩子知道我們理解他們的感受，比如我們可以跟孩子說(shuō)“你們老師好嚴(yán)厲啊，竟然讓你們寫(xiě)這么多遍。”孩子一聽(tīng)這話就感覺(jué)父母跟自己是一邊的，更愿意跟父母吐露心聲了。此時(shí)我們?cè)侔参亢⒆樱膭?lì)他，他就會(huì)心甘情愿的寫(xiě)了。
對(duì)于淘氣搗蛋，不聽(tīng)話的孩子該怎么辦
1、要照顧到孩子的自尊心。如果孩子調(diào)皮搗蛋不聽(tīng)話，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要?dú)饧睌模?dāng)眾批評(píng)。可以委婉地，用一些新聞或者事實(shí)來(lái)說(shuō)明，他們的行為是不對(duì)的，讓他們明白自己的過(guò)失，然后做出改變，效果會(huì)更好。這樣不但維護(hù)了孩子的尊嚴(yán)，也會(huì)換來(lái)孩子的尊重。
2、肯定孩子情商高的長(zhǎng)處。一般調(diào)皮的孩子都比較擅長(zhǎng)與人溝通和交流，所以，當(dāng)孩子平時(shí)做好事的時(shí)候，一定要及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。比如，孩子主動(dòng)和大人交流，幫助比他小的孩子時(shí)，家長(zhǎng)一定要對(duì)孩子的長(zhǎng)處給予肯定和贊揚(yáng)。
如果可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)這類(lèi)孩子身上的閃光點(diǎn)，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不僅可以讓孩子學(xué)習(xí)到知識(shí)，懂得做人，更能讓他們?cè)黾釉谄渌矫娴恼_認(rèn)知，懂得正確的是非觀，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。