學校有學校的規則制度，在學校的學生有義務配合學校遵守應該遵循的規則制度。孩子在學校犯錯觸犯校規，影響校園、班級的紀錄情況，就會發生被“請家長”的情況。家長要及時了解孩子犯錯的原因，幫助孩子認知到錯誤，引導孩子循序校園規則。
孩子在學校犯錯老師叫家長怎么辦
1.弄清原因，合力應對
當老師告知孩子在學校犯錯誤了，家長首先要認真傾聽孩子在學校犯了的錯誤，問清楚細節，征詢老師處理的辦法，談自己的看法，和老師達成一致意見，然后感謝老師的告知，并表示將全力配合老師來糾正孩子的錯誤。在幫孩子糾正錯誤時，和老師及時做好溝通和交流，要形成合力。
2.有效的溝通
講道理是最好的方式，可以培養孩子安靜傾聽的習慣，建立良好的溝通，也能糾正他的錯誤行為，但需要講究一定的技巧。成人與孩子之間的溝通大多只是協商、懇求、嘮叨。我們會發現，和孩子溝通是一件很不容易的事，但是也不要輕易打孩子、罵孩子。孩子和成人一樣，也需要自尊心。
3.借機教育，促進孩子成長
允許孩子在學校犯了錯誤、讓孩子看到發生錯誤后的后果和處理方式，給予他自我反省和總結的機會。孩子成長就像騎自行車一樣，初學者難免會摔跤，千萬不能以暴制暴！更不能推卸責任！要了解事情的原因，及時補救并借機教育。
4.正面給孩子立規矩
經常和孩子們說你認為對的就大膽地去做，你認為不對的就不要去做，你不知道對錯的就一定要請教大人，無論做了什么都要自己承擔后果。這樣，孩子做事前就會在心里有自己初步的判斷和潛在的規則意識的指導，很大程度上避免出了問題胡攪蠻纏的情況發生。
給孩子立規矩，用規矩說服孩子而不是用道理說服他們，一定讓孩子感受到，爸爸媽媽只是不認可他們這么做這件事情，而不是改變了對他們的愛，這也是關鍵所在。
5.教會孩子認清是與非
無意在學校犯了錯誤的孩子是因為不小心，那么故意調皮搗蛋的情況相對來說就比較嚴重了。因為這表明了他們并沒有形成正確的是非觀念，并沒有意識到這是一種錯誤行為。這不是說孩子的本心是壞的，只是因為沒有人告訴他們這是壞。
這種情況下就需要孩子的家長多花費一些時間精力，告知孩子什么應該做，什么不應該做，幫助、引導孩子形成正確的觀念！
6.與老師積極協商
由于家長已經提前向孩子了解事情的經過，心里應該已經有解決問題的辦法，但是，家長要讓老師先說出建議，因為老師會比家長考慮地更為全面。如果老師有合理的建議，家長可以立即接受并盡快把問題解決掉，否則，家長可以向老師提出自己的想法，雙方再進行協商。
孩子被叫家長的常見犯錯原因
1.與同學之間發生矛盾摩擦，這是老師最經常叫家長的一個重要原因。老師每天的教育教學工作特別的繁忙，發現孩子的問題也基本上都會馬上在校解決。當發現孩子之間發生比較嚴重的矛盾摩擦，或者是與同學之間頻繁的發生矛盾的時候。老師就會請家長來到學校進行溝通，以找到解決問題的有效方式。
2.孩子最近有較大的退步。如果某個學生在學校的狀態比較消沉，課堂表現，作業等出現了特別大的下滑，老師需要找家長談一談，找一找家庭環境的變化，以及親子溝通中的問題，以求找到能夠幫助孩子的切入點。
3.孩子在學校闖禍了。比如孩子課間把學校的消防玻璃打碎了，或者是不小心撞傷同學了。老師迫于無奈，要請家長到學校來處理。
父母做到這幾點，可以給孩子養成遵守校園規則的好習慣
1.讓孩子了解規則無處不在
利用生活中的各種機會，給孩子講規則的作用，讓孩子了解到，規則能保證我們更好地生活。
2.解釋規則的重要性
與孩子一起討論學校制度的意義和目的。解釋為什么學校有這些規定，以及遵守這些規定的好處。讓孩子明白規則是為了保護他們的安全、促進學習和發展良好的社交技能。
3.以身作則
作為家長，首先要自己遵守學校的各項制度，成為孩子的榜樣。孩子會模仿父母的行為，如果看到父母自己也遵守規則，他們會更容易接受并遵循這些規定。
4.培養孩子的責任感
有責任感的孩子更容易遵守規則。所以，別擔心孩子累著或做不好，讓他主動承擔一些力所能及的家務活，對孩子幫忙和自立的行為予以鼓勵、表揚，讓孩子認識到每個人都有自己的責任，孩子就會自覺地遵守規則，而且這種自覺會伴隨其一生。
5.建立明確的規則和期望
與孩子一起制定一份家庭規則清單，包括遵守學校制度的具體規定。確保規則簡明清晰，易于理解和執行。同時，明確規定違反規則的后果，以便孩子明確知道不遵守規則會有什么樣的后果。