小孩上學(xué)不認(rèn)真可采取的辦法：1、家長(zhǎng)要告訴孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講的方法，提高孩子的聽(tīng)課效率；2、訓(xùn)練孩子認(rèn)真回答問(wèn)題的態(tài)度，端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度；3、幫助孩子養(yǎng)成課后鞏固的習(xí)慣，將聽(tīng)課效率達(dá)到最高；4、多給孩子鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信心；5、營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小孩上學(xué)不認(rèn)真怎么辦
1、告訴孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講的方法
當(dāng)孩子不好好聽(tīng)課，導(dǎo)致課后作業(yè)完成困難時(shí)，很多家長(zhǎng)第一反應(yīng)就是對(duì)孩子說(shuō)“你上課要好好聽(tīng)講”，但這句話對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不會(huì)起到大面積的成效，反而還會(huì)讓孩子陷入迷茫當(dāng)中，這是因?yàn)槟阋煤寐?tīng)講這句話是大方面的概括，孩子聽(tīng)到后依然在課上不知道如何去聽(tīng)講，而孩子聽(tīng)課不認(rèn)真也恰恰是不知道如何去“聽(tīng)”，所以才會(huì)造成聽(tīng)課效率低下的情況。
2、訓(xùn)練孩子認(rèn)真回答問(wèn)題的態(tài)度
良好的聽(tīng)課技巧還需要良好的態(tài)度作為支撐，如果孩子聽(tīng)課的效率實(shí)在是太差了，來(lái)不及細(xì)嚼慢咽地教會(huì)孩子聽(tīng)講的方法和技巧，那么建議家長(zhǎng)一定要教會(huì)孩子回答問(wèn)題要舉手的習(xí)慣，平時(shí)孩子放學(xué)回家后家長(zhǎng)可通過(guò)“舉手”的方式建立溝通模式，讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣舉手回答問(wèn)題或者溝通的積極模式。
3、幫助孩子養(yǎng)成課后回憶的習(xí)慣
學(xué)習(xí)這件事需要細(xì)嚼慢咽、更需要溫故而知新，有很多孩子都是抱著學(xué)完就不用再看的“一次性”態(tài)度，實(shí)際上這就是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)里的一種陋習(xí)、也會(huì)直接影響孩子的聽(tīng)課和學(xué)習(xí)效率，這是因?yàn)檫^(guò)目不忘的本領(lǐng)不是每一個(gè)孩子都有，想要將聽(tīng)課和學(xué)習(xí)的效率達(dá)到最好，那么孩子就需要經(jīng)常溫故而知新。
4、多給孩子鼓勵(lì)
孩子不在家長(zhǎng)身邊，最希望的就是聽(tīng)到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。普遍的家長(zhǎng)一聽(tīng)到孩子在家不聽(tīng)長(zhǎng)輩的話，總會(huì)先批評(píng)孩子幾句，導(dǎo)致孩子連跟家長(zhǎng)交流都不愿意。在這樣非常的時(shí)期，我想，家長(zhǎng)最需要給孩子的就是鼓勵(lì)。家長(zhǎng)要與孩子溝通，鼓勵(lì)孩子，給孩子信心，少一些嘮叨與責(zé)罵孩子開(kāi)心，學(xué)習(xí)效率也大大的提升。
5、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
努力學(xué)習(xí)是很痛苦的，就好比挑重?fù)?dān)，短距離之內(nèi)，可以依靠意志力咬著牙堅(jiān)持。但時(shí)間一長(zhǎng)，就吃不消了。所以必須建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)為孩子安排固定的場(chǎng)所（書(shū)房），營(yíng)造適宜的環(huán)境，督促或者陪伴孩子在固定的時(shí)間段學(xué)習(xí)。堅(jiān)持一段時(shí)間，習(xí)慣建立起來(lái)以后，學(xué)習(xí)的痛苦程度就會(huì)大大減輕。