孩子的學習成績的好差，很大程度上在于課堂的聽課效果如何；所以，我們必須確切知道孩子聽課的效果不好的原因，全面了解孩子聽課時的狀態，這樣，才能對癥下藥，采取有效措施。那么，孩子上課聽講效率差怎么辦？
孩子上課聽講效率差怎么辦
1、分析原因
有的孩子的學習基礎較差，知識點脫節孩子聽得半懂不懂；孩子學習習慣不好:預習做不到位、課后沒有及時鞏固，寫作業時照搬答案等等；上課會走神，注意力不集中，會使老師講授的知識點在不經意間溜走；眼高手低，認為掌握透徹了，就不去認真聽講了。所以，我們必須確切知道孩子聽課的效果不好的原因，全面了解孩子聽課時的狀態，這樣，才能對癥下藥，采取有效措施。
2、養成良好的學習習慣
巴金說過，孩子的成功教育一半來自于好習慣的養成。習慣對孩子的后天成功影響巨大。這里主要是養成對聽課效果有而言的學習習慣。一是，要養成非常好的預習習慣，好的預習能夠使聽課有的放矢，有目的性，有重點地聽課，提高聽課的效果。二是，養成聽課做筆記的習慣，做筆記的好處很多：能夠使孩子注意力集中、便于課后及時復習、抓住學習重難點等等。三是，養成課后及時鞏固復習的習慣。課后及時復習，能夠提高對知識的記憶效果，能夠發現問題，“溫故而知新,可以為師矣。”
3、要給孩子一個聽課目標
讓孩子帶著要求、帶著目的聽課，孩子會有適當的壓力，就會有意識地集中注意力聽課，比如，告訴孩子，聽課后要書面檢測，檢測成績必須達到多少分，聽課后可以對孩子測試等等。
孩子上課聽講效率差的原因
1、沒有養成專注的習慣
沒有養成專注的習慣——這是一個很普遍的問題，有些初高中學生課堂專注力也是特別差，學習大體都是枯燥的，畢竟學習東西都是理論化的東西，但是成績好的孩子除了資質上有優勢，他們能克服逃避的心態，從而專注于學習。
2、對課堂不感興趣
這是最主要的原因，許多不愛學習的學生由于不喜歡文化課，他們上課就跑神、講話、做小動作。老師和家長還是要幫助孩子培養起學習興趣，同時，幫他們樹立信心，成績越來越好，肯定會形成良性循環。
3、學習方法不對
比如，課前沒有養成預習習慣，課堂不做筆記等課后沒有及時的復習等。建議你：一是課前一定要養成良好的預習習慣。通過預習，思考并發現問題，再把問題帶進課堂，力求從老師的講課中去尋求問題的答案。如果聽課后仍然不明白，一定要找老師、同學幫助，直至得到正確的解答。
孩子課堂走神，不愛聽課，是因為沒有從課堂上得到相應的成就感，沒有融入課堂。所以父母一定要及時介入，幫助孩子多預習，多準備。讓孩子早日感受到學習的樂趣。