在生活中規(guī)則無處不在，只是表現(xiàn)形式不同，如在家庭里有家庭規(guī)則，即傳統(tǒng)所講的家規(guī)或家法。如在學(xué)校里的校規(guī)校紀(jì)，那么，規(guī)則意識(shí)差的孩子怎么教育？
規(guī)則意識(shí)差的孩子怎么教育
1、對(duì)孩子違反規(guī)則的行為進(jìn)行分析
孩子不守規(guī)則的行為并不全是沒有規(guī)則意識(shí)造成的，只有孩子無視規(guī)則，并故意犯錯(cuò)誤的情況下，父母才可以用引導(dǎo)或懲戒的方式去規(guī)則意識(shí)的建立。這個(gè)過程中，父母應(yīng)該首先嘗試正面教育的方法，不應(yīng)把懲罰做為首選。
2、家長(zhǎng)要為孩子做好示范
俗話說，身教重于言教。在日常生活中，首先家長(zhǎng)本身要有生活、學(xué)習(xí)、與人交往等方面的規(guī)則意識(shí)。比如說，教育孩子不遵守交通規(guī)則，父母就不能當(dāng)著孩子的面闖紅燈；教育孩子要與人交往時(shí)主動(dòng)打招呼等，父母首先要為孩子做出樣子。
3、與孩子一起制定規(guī)則
引導(dǎo)孩子建立規(guī)則意識(shí)的過程中，父母可以讓孩子參與到規(guī)則的制定中來。這樣制定的規(guī)則，孩子接受起來也會(huì)容易一些。讓孩子覺得這個(gè)要求不僅在要求自己，也在要求別人，孩子還會(huì)有一種責(zé)任感和自豪感。
4、認(rèn)真遵守規(guī)則的行為要適時(shí)予以鼓勵(lì)和肯定
規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成以正面積極的引導(dǎo)為主，有些規(guī)則可以在適當(dāng)?shù)那闆r下放寬要求，而不可以生硬地要求孩子機(jī)械遵守規(guī)則。
比如，孩子做作業(yè)效率高了，可以多看一會(huì)兒動(dòng)畫片；周末假日時(shí)候，早上可以適當(dāng)睡會(huì)懶覺等。這樣會(huì)使孩子減輕很多壓力。在孩子得到很多自由的情況下，他們會(huì)更懂得自覺地遵守規(guī)則。
孩子缺乏規(guī)則意識(shí)的影響
1、人際關(guān)系很差
不同的場(chǎng)合，擁有不同的規(guī)則，一個(gè)自私的人往往只是站在自己的角度考慮問題，及時(shí)在公共場(chǎng)合意味著大吵大鬧，卻從來不會(huì)考慮到周圍人的感受，破壞了公共場(chǎng)所的禁止喧嘩的規(guī)則，難免會(huì)導(dǎo)致身邊的人嫌棄。
人與人之間交往都希望對(duì)方能夠不越界，懂得相關(guān)的規(guī)則，可是遇到一個(gè)不懂規(guī)則的人，大家往往會(huì)繞著他走，孩子也會(huì)變?yōu)檫吘壢宋铩?/p>
2、不自律，一事無成
沒有規(guī)矩不成方圓，想要成大事者必然要遵守規(guī)則。什么時(shí)間應(yīng)該做什么事情，每個(gè)人都應(yīng)該有清晰的規(guī)劃，可是孩子自律性太差，根本不想遵守規(guī)則，完全不會(huì)按照計(jì)劃行事，導(dǎo)致自己一事無成。
人生沒有一蹴而就的成功，每一份努力都算數(shù)，如果孩子無法讓自己正確實(shí)施計(jì)劃，那么就難以取得驕人的成績(jī)，難免和成功失之交臂。
3、不負(fù)責(zé)任
當(dāng)一個(gè)人在規(guī)則內(nèi)行事，往往會(huì)受到規(guī)則的保護(hù)，而如果一個(gè)人極力地破壞規(guī)則，就必然要受到規(guī)則的懲罰。可是對(duì)于孩子而言，他們完全無視規(guī)則，更不懂得自己應(yīng)該要承擔(dān)的責(zé)任，往往會(huì)變成一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人。
每個(gè)人都有自己的工作以及社會(huì)角色，應(yīng)該要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，不懂規(guī)則的孩子想要逃避，根本不管自己肩上的責(zé)任，這樣的人也將會(huì)被人不恥，難以在社會(huì)上立足。
總而言之：立規(guī)則要趁早，父母在為孩子立規(guī)則時(shí)，往往會(huì)面臨父母苦口婆心，孩子卻不聽的困境，其實(shí)在為孩子立規(guī)則時(shí)，父母應(yīng)該要注意自己的方式方法，不要激起孩子的逆鱗，而是應(yīng)該要多點(diǎn)耐心。