叛逆心理是一種反常的情感體驗和行為傾向，通常表現(xiàn)為情感的對立、抗衡和情緒上的嫌惡、不滿，它和中學(xué)生執(zhí)拗性緊緊地聯(lián)系在一起，是中學(xué)生的一個鮮明的心理特點和年齡特征。從本質(zhì)上講，叛逆心理是指在一定的外界因素作用下，對某類事物產(chǎn)生反感情緒，故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài)。它是個體對于外界的教育引導(dǎo)所采取的一種負(fù)向的心理活動。這是發(fā)生在初中學(xué)生身上普遍的社會現(xiàn)象。
中學(xué)生逆反心理的特點
1.定力不強(qiáng)，容易被誤導(dǎo)
有些初中生，在剛剛進(jìn)入校園時，是一個十分乖巧聽話的學(xué)生。
而在學(xué)習(xí)的過程中接觸到學(xué)校外面的一些人和事，就會不自覺的進(jìn)行模仿，而后把這些惡習(xí)帶到學(xué)校中。
很多愛打架，吸煙、逃課的學(xué)生都是由于定力不強(qiáng)，受到校外不良因素的影響而產(chǎn)生了青春期叛逆心理。
2.厭學(xué)、逃學(xué)
這種現(xiàn)象在學(xué)校中也是十分普遍的，尤其到了初三復(fù)習(xí)時。
很多學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，由于成績落后，對學(xué)習(xí)失去信心，就產(chǎn)生了叛逆心理，厭學(xué)、逃學(xué)，不聽老師的話。
3.自以為是
這個現(xiàn)象就與家庭環(huán)境有著很大的關(guān)系，很多中學(xué)生由于從小受到家長的溺愛，就形成了高傲、自私的性格。
而且這種性格隨著年齡的增長越來越嚴(yán)重。
很多學(xué)生在學(xué)校中，在學(xué)習(xí)上，不聽教師和學(xué)生的意見，只顧用自己的方法，當(dāng)成績無法提高時，也不接受老師的意見，固執(zhí)己見。
處在青春期的中學(xué)生，不管是男生還是女生，都會存在著或多或少的青春期叛逆心理。
有的學(xué)生表現(xiàn)得比較嚴(yán)重，而有的學(xué)生表現(xiàn)則比較輕微。
智擇優(yōu)專家提醒您，在陪同孩子度過青春期的整個教育過程中，父母需耍用理性來識別自己在愛的本能趨使下所陷入的教育上的誤區(qū)。
并且遵循孩子成長的規(guī)律和身心發(fā)育的需耍，來指導(dǎo)、幫助、教育孩子成長。
中學(xué)生逆反心理教育方法
1、少說多陪伴
對于孩子來說，不管是哪個年齡段，在他們整個的成長過程中都需要父母的陪伴與呵護(hù)，他們也渴望得到父母的關(guān)注與肯定，尤其對于青春期的孩子來說，他們的內(nèi)心相對來說更脆弱，更敏感，更在意成人的眼光，在意他人的看法。或許有時我們覺得他們很早熟，什么都懂，其實他們?nèi)匀皇莻€孩子，渴望我們的關(guān)懷與愛。與其每天嘮叨他，說他這不好那不好的，不如多陪陪他，和他一起去努力，和他肩并肩克服困難，不管是學(xué)習(xí)中還是生活中，讓他們覺得爸媽不僅是親人還是自己可以信賴的朋友。
2、適時溝通和觀察
青春期的孩子需要我們老師和父母更多的去引領(lǐng)，如果聽之任之，可能會出現(xiàn)偏差，所以我們需要時不時的找他談話，談?wù)勑牧牧奶臁r刻了解他們的心理世界，他們在想什么，想做什么。當(dāng)然，到了青春期以后，很多孩子都有了自己的秘密花園，有了自己的小空間，不愿與他人交流溝通，這種情況下，我們需要觀察，多多關(guān)注他的動態(tài)，一舉一動，不需要太刻意，就是在平時的互動與相處中去了解。
3、多多換位思考
每個孩子都是不同的，他們都有自己的閃光點，我們需要做的是去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，挖掘他們身上的潛力。在這個過程中，肯定會碰到各種各樣大大小小的阻礙與問題。因為他們是有思想有生命的鮮活個體，所以我們在處理問題時，不妨多換位思考，站在孩子角度去思考一下，或許我們就釋然了，不再會為了一點事就大動肝火，大動干戈了。