初中的孩子害怕去學(xué)校一定是有原因的，例如孩子的學(xué)習(xí)壓力大，產(chǎn)生厭學(xué)心理；或者是孩子的學(xué)科難度大，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)畏難情緒。當(dāng)孩子出現(xiàn)害怕去學(xué)校的行為時(shí)，家長(zhǎng)需要了解清楚原因，幫助孩子克服，讓孩子回到學(xué)校。
初中生害怕去學(xué)校怎么辦
1、讓孩子感受學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單。孩子不愿意上學(xué)大多數(shù)的孩子，有一個(gè)共同點(diǎn)就是學(xué)習(xí)成績(jī)差，家長(zhǎng)很容易看出不愿意去學(xué)校上學(xué)的孩子，都有這一個(gè)相同的共同點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，對(duì)學(xué)習(xí)很害怕，學(xué)習(xí)學(xué)不會(huì)老師不喜歡，同學(xué)眼里的拖后腿差生，心理受到打擊，家長(zhǎng)就需要幫助孩子，提高孩子的學(xué)習(xí)自信，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單。
2、多鼓勵(lì)孩子贊美孩子的學(xué)習(xí)。孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候家長(zhǎng)多輔導(dǎo)孩子，多表達(dá)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步的贊美，孩子得到家長(zhǎng)的贊美，還是會(huì)更加的樂(lè)意去做家長(zhǎng)贊美他的事情，很多家長(zhǎng)平時(shí)缺少對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)，多表?yè)P(yáng)孩子對(duì)孩子的積極性是非常有幫助的，家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子，孩子其實(shí)是不排斥上學(xué)學(xué)習(xí)的。
3、跟孩子溝通原因。孩子害怕上學(xué)其實(shí)是有原因的，沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的事情，尤其是孩子的思想更加的單純，家長(zhǎng)更容易從孩子那里找到孩子不想上學(xué)害怕上學(xué)的直接原因，家長(zhǎng)通過(guò)溝通可了解之后，孩子沒(méi)有了顧慮孩子就會(huì)好好的去上學(xué)。
4、訓(xùn)練孩子的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)成績(jī)好的家長(zhǎng)或許能發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子對(duì)學(xué)習(xí)更多的是，覺(jué)得學(xué)習(xí)更是一種樂(lè)趣，對(duì)于難題不覺(jué)得是一道難題，而是怎么解決這道題，解決后更加的有成就感，更加的自信。
學(xué)習(xí)上很多的孩子是遇到難題就發(fā)愁太難了被打擊，家長(zhǎng)要多培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，孩子就不會(huì)再害怕上學(xué)了。
初中生害怕去學(xué)校的原因
一、家庭因素。親子關(guān)系不當(dāng)也會(huì)對(duì)孩子的學(xué)校恐懼產(chǎn)生很大的影響，有的父母太寵孩子，總怕孩子受一點(diǎn)委屈，總對(duì)孩子不放心。這樣孩子往往對(duì)自己沒(méi)有信心，總想留在父母身邊得到他們的保護(hù)。
一旦與父母分離，就會(huì)產(chǎn)生分離焦慮，從而產(chǎn)生恐懼的情緒體驗(yàn)。溺愛(ài)還會(huì)造成孩子適應(yīng)能力差，無(wú)法面對(duì)挫折和困難。家庭有學(xué)?？謶值暮⒆又衅鹬匾淖饔?，通常會(huì)起到庇護(hù)和縱容的作用。
當(dāng)然，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高，總會(huì)要求孩子考高分，迫使孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，特別是當(dāng)這種期望遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出孩子的能力時(shí)，就會(huì)轉(zhuǎn)化為孩子的心理負(fù)擔(dān)。父母的要求過(guò)于嚴(yán)格、過(guò)于迫切，學(xué)習(xí)成績(jī)稍差就訓(xùn)斥、諷刺，會(huì)使孩子心理過(guò)于緊張，逐漸產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼和厭惡。
二、自身因素。童年的經(jīng)歷往往會(huì)影響孩子性格的形成，容易出現(xiàn)學(xué)校恐懼的學(xué)生安全感不足，大多從小就經(jīng)常受到一些恐懼的刺激。因?yàn)楹⒆拥淖晕乙庾R(shí)并不完善，很難區(qū)分想象和事實(shí)，通常對(duì)任何可能威脅或損害自我的情境或場(chǎng)合都特別敏感，害怕離開(kāi)父母。
如何培養(yǎng)孩子的上學(xué)樂(lè)趣
讓孩子的好奇心和求知欲得到最大的滿(mǎn)足。有些家長(zhǎng)有意或者無(wú)意的把自然、歷史等科目做為副科，不太重視，這是非常錯(cuò)誤的。而正是這些副科最能激發(fā)出孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)是生動(dòng)有趣的，從而愛(ài)上了學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)孩子渴望和小伙伴交往。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，跟同伴之間的交往和做游戲是他們非常向往的、同伴間的吸引力也是非常大的。讓孩子每天都渴望去學(xué)校見(jiàn)到這些同學(xué)，這樣就成功地完成了讓孩子喜歡上學(xué)的第一步工作了。
親其師，信其道，良好的師生關(guān)系，是孩子喜歡上學(xué)的一個(gè)原因。小學(xué)生很聽(tīng)老師的話(huà)，簡(jiǎn)直視老師的話(huà)為圣旨。如果能讓孩子喜歡上老師，他就愿意學(xué)習(xí)老師所教授的東西，并完成老師交給的任務(wù)。所以，從孩子上學(xué)的第一天起，家長(zhǎng)就要想辦法讓他們喜歡每一位老師。