高中正是孩子廢寢忘食，努力奮進(jìn)的時(shí)刻，很多孩子早起晚睡，為的就是多學(xué)習(xí)點(diǎn)知識(shí)，未來進(jìn)入好的大學(xué)讀書，然而有些孩子卻懶懶散散，沒有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)成績也是持續(xù)下滑，家長們軟硬兼施希望激起孩子的上進(jìn)心，但收效甚微。
高中的孩子沒有上進(jìn)心怎么辦
督促孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。有些孩子沒有學(xué)習(xí)上進(jìn)心是因?yàn)閷W(xué)習(xí)計(jì)劃不合理，或者學(xué)習(xí)計(jì)劃得不到落實(shí)。因?yàn)椴粫?huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的孩子往往不知道安排哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，寫完作業(yè)就覺得無所事事了。所以，父母要督促孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
引導(dǎo)孩子設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。有些孩子沒有學(xué)習(xí)上進(jìn)心是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，或者學(xué)習(xí)目標(biāo)不合理。因?yàn)闆]有學(xué)習(xí)目標(biāo)的孩子往往會(huì)隨遇而安，只滿足于聽課和寫作業(yè)，根本不會(huì)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，更不會(huì)對(duì)目前的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
增強(qiáng)孩子的獨(dú)立性。學(xué)生中的懶散，可能是因?yàn)橐蕾囆赃^強(qiáng)，比如在家里依賴父母，在學(xué)校依賴?yán)蠋煟踔翆W(xué)業(yè)方面，可能還依賴同學(xué)，自身缺乏獨(dú)立性，可以說對(duì)于任何的事情，都是沒有主見的。
增強(qiáng)自律能力。通過設(shè)定固定的學(xué)習(xí)時(shí)間、遵守課堂紀(jì)律、及時(shí)完成作業(yè)和預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)等方式，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，控制技術(shù)使用，避免過度使用手機(jī)應(yīng)用和社交媒體，保持專注力。
創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如增加學(xué)習(xí)設(shè)備，提供舒適的學(xué)習(xí)場所，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。
設(shè)定鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。制定激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)他們完成任務(wù)和目標(biāo)。例如，完成作業(yè)可以得到小禮品，成績進(jìn)步可以享受額外的休息時(shí)間。
高中孩子不上進(jìn)沒有自制力是什么原因
1、不了解自身潛能優(yōu)勢(shì)。這類高中生看不到自己有多大希望，表面在學(xué)，心中卻在放棄的邊緣。根源在于對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)往往不夠客觀，僅僅因?yàn)橐粌纱蔚氖【腿P否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對(duì)自己絕望。
2、目標(biāo)不明確。這類高中生不知道學(xué)習(xí)的真正目的是什么，多數(shù)是為父母、為老師、為考上好大學(xué)而學(xué)，對(duì)自己未來的發(fā)展更沒有思路和方向，只是隨大流，過一天算一天。這類同學(xué)需要明確目標(biāo)，需要?jiǎng)e人幫助其專業(yè)定位，給他看得見的未來，才能重新喚起學(xué)習(xí)動(dòng)力！
3、學(xué)習(xí)技能低。這類高中生的學(xué)習(xí)技能發(fā)展滯后，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)常完不成，容易陷入書山題海，產(chǎn)生知識(shí)漏洞。這類同學(xué)急需提升：學(xué)業(yè)目標(biāo)管理能力、時(shí)間管理能力、課堂學(xué)習(xí)效率、各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧等學(xué)習(xí)技能。
4、父母沒有樹立良好的榜樣。在這個(gè)階段的孩子是最容易受到周圍環(huán)境影響，尤其是和孩子朝夕相處的父母。父母給予孩子怎樣的形象標(biāo)桿，那么孩子就容易朝著怎樣的方向去發(fā)展。
5、缺乏時(shí)間觀念。孩子對(duì)于時(shí)間本身就沒有那么明確的區(qū)分，他們也根本不懂時(shí)間和時(shí)間之間的差別。所以很多時(shí)候父母在旁邊反復(fù)地催促孩子也不會(huì)有任何的反應(yīng)。而孩子之所以會(huì)這樣，都是因?yàn)楦改笡]有給他們培養(yǎng)正確的時(shí)間觀念。
高中孩子不想努力，家長如何喚醒孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力
明確目標(biāo)和價(jià)值觀：幫助孩子明確他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和價(jià)值觀，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和對(duì)未來的影響。與孩子一起討論他們的職業(yè)目標(biāo)和夢(mèng)想，幫助他們理解學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的關(guān)鍵作用。
制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃：與孩子一起制定具體、可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。幫助他們分解學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)定每日、每周的學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間表。這樣的計(jì)劃可以幫助孩子更好地組織學(xué)習(xí)時(shí)間，提高效率，并逐步建立起學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
發(fā)現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)方法：每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式都不盡相同，因此需要幫助孩子發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法。鼓勵(lì)他們嘗試不同的學(xué)習(xí)技巧和策略，如制作筆記、繪制概念圖、講解給他人聽等。通過找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，孩子會(huì)更有動(dòng)力和自信去面對(duì)學(xué)習(xí)。
放大孩子的成就感：在一味打壓下成長的人，不可能自信自強(qiáng)。沒有受到過夸獎(jiǎng)的孩子，也很難對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。所以父母應(yīng)該多夸獎(jiǎng)孩子，放大孩子的成就感，也會(huì)激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
讓孩子復(fù)制你的行為：如果孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長跑去看電視、打麻將、跳舞，那催促他好好學(xué)習(xí)根本站不住腳。但要是你也能坐在孩子身邊一起看書學(xué)習(xí)，對(duì)于孩子來說，就不是孤軍奮戰(zhàn)了，也能在潛移默化中，讓孩子明白學(xué)習(xí)是終身的事情。