高一的孩子英語成績很差，這是問題，這是結果，有果必有因，找不出原因，談何怎么辦？因此，我認為首先要找到孩子成績很差的原因，然后再對癥下藥，才有可能見效，否則只是白忙一場。
高一英語成績差怎么補救：
首先，不要想著去補習班或者找老師補課。你的孩子英語不行，肯定在初中的時候也找個老師補習，或者去過其他的補習班學習。效果怎么樣呢？你自己心里是清楚的，不然的話也就不會有現在的英語，很差這種結局。你一旦找了補習老師或者補習班，他會給你耽誤很多時間，而且講的那個內容和課文的內容就不一致。而且會讓你滋生這樣的一種想法，似乎找了補習老師，成績就會很容易的上來，那么學習的勁頭不足，還是與事無補。
其次，要加強自學。先從自己會的那些內容開始，可以在課外多讀一些以前的課本，學一學以前的字詞語法，從初中的比較容易的內容入手，強化記憶，記的多了知道的多了，成績自然而然的就會有所上升。在此基礎上多找一些閱讀材料，多看一看，通過閱讀加大學習力度。自己靈活掌握時間，多下功夫多用心，集中精力，這樣才能夠把事情做好。
第三，建議養成寫日記的習慣。寫日記可以積累詞匯，總結經驗教訓，還能夠進行自我反省，是一種很好的立志學習的方式。建議每天拿出一點時間來寫日記。你可以周一周三周五用中文寫日記，周二周四周六用英語寫日記。這樣交叉學習交叉寫作，那么語文成績會提高得很快，英語成績也會提高的很快，因為語文和英語都講究的是聽說讀寫，都是與語言有關的內容，他們其實是相通的，把這些事情做好了，那么理解能力就會提高。
第四，建議多聽一些聽力，在英語教材里面，附有一張光盤，光盤是所有的教材的錄音。家長可以把這個光盤轉化成m3的形式。然后只要是孩子回家就給孩子播放，如果孩子是通校生的話，早晨起床，中午吃飯都可以拿來給孩子播放，這樣孩子每天，就可以比別的學生多增加近40分鐘的英語聽力的時間，時間長了以后，他會對課文很熟悉，對語法很熟悉，形成語感，英語學習可謂是走了捷徑，無師自通。
學習英語的技巧：
①系統學一下英語語法
語法是一種語言的框架結構，如同建筑物的框架一樣。有了這個框架，然后添加其它建筑材料，這些建筑材料如同英語學習的詞匯，最后逐漸完成該建筑物的構建。
現在有許多英語語法書，選擇那種有配套練習的，因為應試英語學習是以做題來體現你所學如何的。
按照語法書編排順序，一般都是從名詞開始的，先背誦那些語法規則，特別是考試英語經常出現的語法規則，然后再刷題；刷題后再整理錯題集，及時重復穩固。
②通過刷題來記憶詞匯
認真做一套試卷。每做一份試卷后，第一、先整理錯題集；第二、收集詞匯，就是從一份試卷中把所有不識別的詞匯都集中收集起來，并標識數字，以便統計有多少生詞；第三、整理好詞匯后，以每次九個詞匯為一個記憶包，根據你自己的實際能力，一天可以操作幾個記憶包，重復穩固。記憶這些詞匯比記憶生詞本上的詞匯實用，因為這些詞匯是考試英語頻繁出現的詞匯。
③注重重復記憶的規律
從應試角度看，重復是成功之母！根據你自身的記憶特征，如是擅長視覺記憶還是聽覺記憶等，在實踐中不斷調整反思，摸索出一套適合自身特點的記憶重復規律。這里，推薦一些重復記憶詞匯的實用方法，供你參照：第一、上午口頭記憶，可以利用早讀課、課間休息時，忙里偷閑地口頭拼讀那些收集的詞匯；第二、下午晚上，進行筆頭記憶，把上午口頭記憶的詞匯，晚上抽5到10分鐘進行筆頭抄寫，一個詞匯5遍左右，以便形成手感；第三、進行連續重復和間隔重復交替強化。如可以連續四天記憶六十個左右的詞匯，也可以隔兩天、隔六天、隔十二天循環重復，兩種方法交替強化；第四、線性記憶與完型記憶交替強化，線性記憶就是單獨孤立地記憶詞匯，完型記憶再次回到詞匯所在的語境中記憶，這樣交替強化，從我本人個性化輔導經驗看，實踐效果非常好！