玩是孩子的天性，孩子思想不成熟，情緒不穩(wěn)定，心思也比較敏感。孩子對什么都滿不在乎，恰恰反應(yīng)了孩子的自尊心比較強，這個時候的他更需要關(guān)愛，所以建議家長要多陪陪孩子，多陪他聊天，可以帶他出去參加一些戶外活動，多散散心。
孩子對任何事情都無所謂怎么辦
1、多問孩子為什么，打破“無事可做，無事可想”的環(huán)境
有的孩子沒有主見，是因為家長在生活中大包大攬，把所有的事情都給孩子做了，造成孩子“無事可做，無事可想”環(huán)境。想要孩子改變，就要先打破這種環(huán)境，讓孩子自己行動起來。
家長可以在遇事的時候問問孩子：“你會怎樣處理這件事呢？”“如果你來安排這場宴會，你打算怎么做？”“這道題還有一種解法，你試試看。”……
總之，別有心理負擔，將事情大膽地交給孩子去做，去安排，看到錯誤可以去提點，但不要插手，讓孩子養(yǎng)成一個良好的思維習(xí)慣，從“隨便”變成“我要怎么做”，最終樹立自己的觀點。
2、給孩子創(chuàng)造“做主”的機會
孩子有很多自己的“小事”，即便孩子辦砸了也不會影響整個家庭的運轉(zhuǎn)，拿給孩子來鍛煉自主性最合適不過。這些事包括但不限于：
（1）決定今天穿什么衣服；（2）決定自己梳什么發(fā)型；（3）決定自己毛巾的花紋；（4）決定自己牙刷的顏色；（5）決定用什么味的牙膏；（6）決定喝牛奶還是橙汁；（7）選擇自己喜歡的文具；
不要小看這些“小”事，這些“小”事培養(yǎng)的是孩子對自己想法的自信。只有當孩子對自己的想法有自信的時候，他才敢于在人群中發(fā)言，提出自己的想法，才有可能獲得他人的支持，從而引領(lǐng)他人、影響他人。
3、允許孩子犯錯
倘若你希望孩子將來有主見、不盲從，至少在兒時要給他堅持自己看法和觀點的機會，即便那是錯的，只要不是原則性的錯誤，請給孩子機會自己去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)，而不是粗暴地否定。
說實話，這個世界變化太快，你那些自認為彌足珍貴的經(jīng)驗，很可能已經(jīng)過時了。
當孩子與自己想法不同的時候，不妨這樣說：“你很有主見，很有想法，這很好。”“不過，我覺得這個方法更好，你要不要考慮嘗試一下呢？”“既然你很堅持，那你就自己去試試看吧。”“你做的很好，看來你是對的，你很棒。”“做的不如意嗎？要不要試試看我的方法呢？”“看，這不是也做得很好嘛？”
4、不要否定孩子的感受
孩子對一件事的判斷和感受，不要第一時間去否定，而是尊重他，在這種氛圍長大的孩子，會時刻感受到自己的重要性。告訴孩子：“我的感覺是什么，當然最主要還是要看你自己的感覺，你的感覺更重要。”
父母尊重孩子的感受，孩子才能相信自己的判斷力，堅持自己的選擇。成為一個有主見的人，這是一個優(yōu)秀的人，一個成功人士必備的品質(zhì)。
5、舉行家庭“辯論賽”，讓孩子體驗“有主見”的快感
家長可以經(jīng)常在家中舉行一些小型“辯論賽”，三人之間，其中一個家長和孩子是一方，另一位家長為另一方。兩方提出不同的觀點，積極讓孩子發(fā)言，引導(dǎo)孩子想辦法說服自己，最終“假裝”認輸，讓孩子體驗到“有主見”的快感，這樣，孩子對于一個問題的看法就會深入，對于面對的事情，很難再說“隨便”了。
對什么都“無所謂”的孩子有哪些表現(xiàn)
佛系做題
小編鄰居家的小孩，說話做事儼然一副小大人的模樣。一次在電梯里遇到，媽媽正在指責他作業(yè)沒有做完，挨了老師批評。孩子不緊不慢地回了一句，“沒關(guān)系，今天的作業(yè)做完了明天也還會有新的。”
佛系上課
五年級的小浩已經(jīng)有些近視了，看黑板模模糊糊，父母想讓他跟老師申請調(diào)座位，小浩卻回答說：“坐第一排也可以，坐最后一排也沒關(guān)系，黑板字看不清也不用著急。”
初中生張華上課記筆記從來都是隨心的，“這個老師講的可以，記一波”“今天講的什么啊，自己看書算了”“天好冷，不想把手拿出來”，所以他的筆記本東一本西一本，沒個準兒。
佛系考試
“你說這孩子，明明都已經(jīng)高二了，還不著急。我說也說不動，整個一無所謂的態(tài)度。”
超超的媽媽不止一次地向身邊的朋友訴苦說，在一本線上下徘徊最危險了，努努力就能上個好大學(xué)，可他總是一副提不起勁的樣子。給他找補習(xí)班也說無所謂，他自己還說上好大學(xué)又怎么樣，最后還不是為了生活。
孩子佛系什么都不在乎怎么辦
幫助孩子制定目標，讓他們朝著這個目標去前進，去刺激他們的積極性。
家長不要試圖安慰孩子，而是告訴他們事情沒有做好是因為他們沒有努力。
發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，鼓勵他們，讓他們變得更加有自信。
幫助孩子樹立明確的目標，讓他們朝著這個目標去前進，去刺激他們的積極性。