處在叛逆期的孩子最常做的事情就是離家出走，遇到這種情況家長都非常的擔(dān)憂，因?yàn)楹⒆舆€小，害怕孩子會(huì)出什么意外，在找到孩子之后動(dòng)輒打罵，其實(shí)這種方式是不可取的。
中學(xué)生離家出走回來后怎么教育
１、父母要做孩子的知心朋友，不受傳統(tǒng)觀念影響。
少年思維活躍，有許多話想向人傾訴。如果放下家長架子，和子女平等相處，彼此能推心置腹地進(jìn)行交談，子女就會(huì)將你現(xiàn)為知己，無話不談，少年的煩惱就可在交談中得到緩解、消除，也就不會(huì)離家出走。
２、為孩子尋找有益的同齡朋友。
家長雖然可以做孩子的朋友，但孩子更希望找到與自己同齡的朋友。因?yàn)樗麄兏敢鈱⒆约旱臒栏嬖V給同齡朋友。所以，家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子交同齡朋友。
有的家長不允許孩子交朋友，生怕孩子受壞朋友的影響，敵視孩子的伙伴，不斷給孩子灌輸思想，人世間有多么險(xiǎn)惡多么丑陋。這種做法無疑會(huì)在孩子的心中形成陰影，封鎖了孩子與同伴交流的渠道。這種做法只會(huì)給孩子造成壞的影響，導(dǎo)致孩子孤僻的性格。
３、給孩子傾訴的機(jī)會(huì)。
當(dāng)孩子遇到挫折與困難的時(shí)候，家長應(yīng)主動(dòng)與孩子交流，要鼓勵(lì)孩子。如果孩子犯錯(cuò)之后就打罵、諷刺挖苦，以后孩子就不敢對(duì)家長說心里話了。這樣做只能使孩子自卑心加重，喪失自信心，內(nèi)心的憂傷無處訴說，對(duì)生活產(chǎn)生悲觀情緒，逃避現(xiàn)實(shí)，最終導(dǎo)致離家出走。
４、家長要注意觀察孩子的心理。
少年在出走之前一般情況下總會(huì)有一些蛛絲馬跡的。比如，有的孩子突然變得魂不守舍，經(jīng)常走神兒，兩眼發(fā)直，好像在想什么事兒；有的孩子則吞吞吐吐，做事情猶豫遲疑；
也有的孩子一反常態(tài)，變得格外殷勤，大笑大叫，這些都可能是孩子準(zhǔn)備出走的先兆，家長往往不注意這些，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些預(yù)兆，就可能被孩子的突然出走搞得借手不及。
5、家長和老師一定要實(shí)事求是地根據(jù)學(xué)生自身素質(zhì)條件、個(gè)性特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)制訂孩子未來發(fā)展的目標(biāo)。合理的目標(biāo)會(huì)成為一種激勵(lì)力量。
“天生我材必有用”，“每個(gè)孩子都有成功的潛能”。其實(shí)每個(gè)孩子都渴望成功，只是方法不對(duì)，方向不明，孤立無援，才屢屢受挫。
我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦，看到他們的長處，肯定他們的閃光點(diǎn)，不斷地引導(dǎo)、激勵(lì)他們，讓孩子能夠在不斷獲得成功體驗(yàn)的過程中，追求新的更高目標(biāo)。這樣，孩子對(duì)未來理想的追求，就會(huì)始終充滿信心和熱情，促使自己不斷上進(jìn)。
中學(xué)生離家出走有哪些原因
1.人際關(guān)系緊張
從許多研究的數(shù)據(jù)來看，出走的中學(xué)生大多因父母望子成龍心切，在家庭中，父母對(duì)孩子的要求非常高，這會(huì)讓孩子擔(dān)心做不好，沒有安全感。還有的孩子是師生關(guān)系緊張及與同學(xué)相處不融洽，造成心理上的壓抑，導(dǎo)致棄學(xué)離家出走。
2.人格異常
指的是中學(xué)生在認(rèn)知、情緒反應(yīng)與沖動(dòng)控制方面存在異常，內(nèi)心非常偏執(zhí)。這種偏執(zhí)心理出現(xiàn)在個(gè)人所有相關(guān)的社會(huì)情境中，譬如家庭、學(xué)校、工作、親友間等，造成自己與他人相當(dāng)?shù)目鄲琅c傷害。人格異常的學(xué)生會(huì)對(duì)周圍的人抱有敵意和戒備心理，與學(xué)校或家庭的成員鬧矛盾而突然出走。
3.厭學(xué)
學(xué)生感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，厭學(xué)情緒就會(huì)產(chǎn)生，某種逆反心理也會(huì)形成，有些學(xué)生便以逃學(xué)或出走的形式表現(xiàn)出來。
4.被錯(cuò)誤價(jià)值觀誤導(dǎo)
學(xué)生通過各種信息渠道接受了大量信息后，很容易被錯(cuò)誤價(jià)值觀洗腦，而熱衷于讀書以外的東西，比如早戀或迷戀于網(wǎng)吧。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常表現(xiàn)出漫不經(jīng)心，嚴(yán)重的甚至想逃學(xué)去掙錢，心里有著模仿某些夸張的影視劇塑造的社會(huì)人物角色，離家外出闖天下的想法，并付諸了行動(dòng)，導(dǎo)致了離家出走。
5.盲目從眾心理
獨(dú)立和成熟的感覺使得青春期同齡人之間的關(guān)系格外密切，同樣是獨(dú)立和成熟的感覺，使得他們不再滿足于過去那種對(duì)父母的服從和依賴。
身邊有一些同齡人離家出走，有的學(xué)生就加以仿效，以為是解決矛盾和解脫的好方法。從眾心理本是一種正常的現(xiàn)象，但若盲目從眾，例如學(xué)習(xí)身邊那些反面的例子去離家出走，將有百害而無一利。
怎么做才能避免孩子離家出走
一、給孩子有度的愛家長對(duì)孩子的愛要有度：要愛而不寵；愛而不縱；嚴(yán)而不兇；以愛動(dòng)其心；以嚴(yán)動(dòng)其行。對(duì)孩子要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳怼?/p>
二、平常多給孩子講解離家出走的害處對(duì)于有離家出走跡象的孩子，家長應(yīng)該在身邊發(fā)生類似的事件時(shí)，趁機(jī)給孩子講解離家出走的害處。比如：父母的擔(dān)心，壞人的利用和加害等。
三、教給孩子發(fā)生緊急事情時(shí)的解決方法很多孩子離家出走都是因?yàn)橛信瓪猓筒恢绾蚊鎸?duì)的緊急事情發(fā)生，因此選擇逃避。所以，在平時(shí)家長就應(yīng)該教給孩子發(fā)泄怒氣、平衡心態(tài)、解決緊急問題的方法。
比如：對(duì)他人的做法不能理解時(shí)，可以進(jìn)行換位思考，也可以找個(gè)沒人的地方大聲喊出來，或者通過第三者的調(diào)節(jié)解決問題。無意做了錯(cuò)事時(shí)，可以誠懇地主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，并表示愿意接受懲罰，請(qǐng)求他人原諒。當(dāng)家庭發(fā)生糾紛時(shí)，請(qǐng)求心理幫助，解開心結(jié)，