隨著中考腳步的一步步逼近，初三孩子的壓力也越來(lái)越大，再加上受青春期的影響，孩子很容易產(chǎn)生一些煩惱，從而出現(xiàn)叛逆的情況。對(duì)于這一情況，家長(zhǎng)一定要及時(shí)引導(dǎo)，讓孩子以積極地心態(tài)參加考試。
臨近中考孩子叛逆怎么辦
1、學(xué)會(huì)溝通。很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子已經(jīng)進(jìn)入了叛逆期，會(huì)以自己的勢(shì)力強(qiáng)力解決，強(qiáng)制性的要求孩子從叛逆期走出來(lái)。
要是讓孩子走出叛逆這么簡(jiǎn)單的話，就沒(méi)有這么多叛逆的孩子了。所以家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)正確的方法，強(qiáng)制要求只會(huì)讓他更加叛逆，你越要求他他就越要跟你對(duì)著干。
2、給予孩子獨(dú)立的空間。就算孩子有什么做得不對(duì)，也要把所有問(wèn)題集中到一起，雞毛蒜皮的小事盡量忽略，只選最重要的三四個(gè)問(wèn)題，一個(gè)月左右和孩子集中談一次。在和孩子交流的過(guò)程中，千萬(wàn)別要長(zhǎng)篇大論。只有說(shuō)的少，孩子越會(huì)聽(tīng)得專(zhuān)注，才會(huì)用心去加以重視。
3、降低期待，減少壓力。初三學(xué)年是很多孩子的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此家長(zhǎng)格外重視孩子的成績(jī)和學(xué)習(xí)，更擔(dān)孩子的叛逆期會(huì)影響學(xué)習(xí)，但是否進(jìn)入叛逆期并非孩子能夠決定的。
從12歲到18歲都是青春叛逆期的“舒適區(qū)”，盡管因?yàn)槌砷L(zhǎng)環(huán)境不同，叛逆程度不同，但每個(gè)孩子都會(huì)在這個(gè)年齡段經(jīng)歷一番。
因此我們要做的就是盡可能的降低期待，放松心態(tài)，當(dāng)我們放松了，孩子會(huì)更加輕松，不要讓孩子背負(fù)過(guò)多的壓力。當(dāng)然這個(gè)時(shí)候適當(dāng)?shù)膲毫?，可以讓孩子更加努力向上?/p>
如果不能降低期待，那就盡可能的幫助孩子放松，比如營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)“考生”的身份，該吃吃該玩玩，該學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
面對(duì)中考前叛逆的孩子，家長(zhǎng)需要怎么做呢
為什么你們家孩子的青春期來(lái)得這么巧？既不是提前來(lái)，也不晚來(lái)，就是恰恰在中考前兩個(gè)月，青春期準(zhǔn)時(shí)來(lái)了。
因?yàn)榧议L(zhǎng)總是在孩子面前提起中考、提起升學(xué)率、提起別人家的優(yōu)秀孩子、提起家長(zhǎng)的不容易，這樣頻繁的抱怨和預(yù)警，讓處于考試壓力中的孩子，一下子接受不了了。
頻繁地提起中考，家長(zhǎng)對(duì)待升學(xué)輔導(dǎo)又特別認(rèn)真和焦慮，兩種情緒對(duì)抗和碰撞，孩子的叛逆被激發(fā)了，家長(zhǎng)就發(fā)現(xiàn)，不好管了，青春期來(lái)了。
其實(shí)，越是到考試，越要淡化升學(xué)的緊張。我們都知道中考的競(jìng)爭(zhēng)激烈，父母是普通的父母，孩子也不是學(xué)霸，他們有想法，卻沒(méi)有溝通和抒發(fā)的通道。
青春期的孩子最不怕的就是受控制，教育孩子你不能太認(rèn)真，你越想控制孩子，他們?cè)綍?huì)想著辦法離開(kāi)你的掌控。學(xué)習(xí)也是一樣，本來(lái)中考的壓力就大，不斷地提醒和施壓，就算沒(méi)有青春期，中學(xué)生也會(huì)早早到了崩潰期。
如何跟叛逆期孩子好好溝通
好的溝通模式切忌不要單方面輸出，對(duì)孩子一番說(shuō)教，不顧孩子的狀態(tài)、情緒，任何人只有在情緒平穩(wěn)的時(shí)候才能聽(tīng)進(jìn)道理，且孩子自帶“叛逆期”的buff，對(duì)于說(shuō)教自然“避之不及”。
很多家長(zhǎng)質(zhì)疑：“現(xiàn)在的孩子還說(shuō)不得了？”說(shuō)得，但也要分情況說(shuō)，如果我們想通過(guò)溝通走進(jìn)孩子內(nèi)心，就要不要“口若懸河”。放下架子，俯身傾聽(tīng)孩子的心聲，允許他們自由表達(dá)，嘗試“求同存異”，即便不同于自己的想法，只要沒(méi)有大問(wèn)題就不必打斷、反駁。
好的溝通模式，理應(yīng)少說(shuō)多聽(tīng)，多反饋。傾聽(tīng)他的在學(xué)習(xí)上的困擾，交友上的煩惱，探尋他的內(nèi)心深處的迷茫，給出適當(dāng)?shù)亟ㄗh，讓溝通成為“談心”。