孩子厭學(xué)，不僅僅表現(xiàn)出孩子的心理狀態(tài)差，同時(shí)也可以看出孩子有明顯的畏難情緒。此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真思考、不斷調(diào)整教育方式，才能逐漸改變孩子的厭學(xué)情緒。
厭學(xué)的孩子怎么指導(dǎo)
1、耐心溝通，找出孩子問(wèn)題的根源。比如厭學(xué)，大部分孩子厭學(xué)都是對(duì)學(xué)校和課堂沒(méi)有“歸屬感”，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常被老師批評(píng)，同學(xué)們的嘲諷，都會(huì)讓孩子自卑，失去信心，從而不愿意去學(xué)。恰恰相反沉迷于游戲，孩子可以在這個(gè)虛擬世界找到自我，找到自己應(yīng)有的價(jià)值。
2、幫孩子找回自信。家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)胤诺蛯?duì)孩子的期望和要求，給孩子建立一個(gè)可以品嘗到成功喜悅的情景，讓他感覺(jué)到自己是可以的，我也可以做到，滿足他的自尊心，幫他他找回信心。比如孩子的一點(diǎn)成功，不管是生活還是學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要及時(shí)給與鼓勵(lì)，不要覺(jué)得無(wú)所謂，因?yàn)檫@是孩子找回自信的最佳時(shí)機(jī)。
3、讓孩子體驗(yàn)生活。當(dāng)你找到孩子為什么不愿意上學(xué)的時(shí)候，先別急著和孩子爭(zhēng)論這個(gè)中的原由，最好能帶孩子去體驗(yàn)一下生活，讓孩子知道賺錢的不容易，告訴他如果他不好好上學(xué)的話，以后他會(huì)比現(xiàn)在還辛苦。
當(dāng)孩子開(kāi)始聽(tīng)進(jìn)去的時(shí)候家長(zhǎng)再去通過(guò)孩子不想上學(xué)的原因去勸導(dǎo)孩子讓他好好讀書(shū)，如果家長(zhǎng)一上來(lái)就告訴孩子不上學(xué)有多么不好，孩子是聽(tīng)不進(jìn)去的，因?yàn)樗约簺](méi)有感受到這其中的不好！
4、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)孩子愿意去上學(xué)以后，家長(zhǎng)不要覺(jué)得這樣就算成功了，因?yàn)楫?dāng)孩子來(lái)到學(xué)校再次面對(duì)課本上那一堆復(fù)雜的習(xí)題的時(shí)候，孩子的內(nèi)心可能又會(huì)產(chǎn)生想要放棄的念頭了。
所以家長(zhǎng)還需要培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，不要讓孩子覺(jué)得上課是一件非常煎熬的事情，當(dāng)孩子喜歡上學(xué)習(xí)以后，孩子自然就不會(huì)再產(chǎn)生不想讀書(shū)的心理了，那么家長(zhǎng)就可以徹底放下心來(lái)了。
導(dǎo)致孩子厭學(xué)的原因
1、由于對(duì)學(xué)習(xí)興趣下降導(dǎo)致厭學(xué)。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降的原因有多種。比如：興趣發(fā)生了轉(zhuǎn)移，例如從學(xué)習(xí)上轉(zhuǎn)移到貪玩，玩手機(jī)，玩電子游戲上。
2、由于畏難導(dǎo)致厭學(xué)。學(xué)生從小學(xué)到初中有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，大體上初中的學(xué)習(xí)難度強(qiáng)度比小學(xué)都要大許多，有的學(xué)生一時(shí)適應(yīng)不了。
3、由于經(jīng)歷挫折導(dǎo)致厭學(xué)。比如：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不滿意而經(jīng)常抱怨，老師的批評(píng)，雖然努力學(xué)習(xí)了成績(jī)不理想等。
如何才能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力呢
1、給孩子跳一跳才能摘到的蘋果。家長(zhǎng)要把對(duì)孩子的期望值設(shè)置在合適的水平。既不要大包大攬，直接把“蘋果”送到孩子手上，否則孩子就沒(méi)興趣；又要確保這個(gè)目標(biāo)是孩子跳一跳能碰到的，否則就會(huì)讓孩子失去信心。
2、千萬(wàn)不要為了面子而逼孩子。有些家長(zhǎng)喜歡攀比，別人家的孩子怎么那么聰明？人家第一名，你呢？這樣孩子慢慢就形成“我比別人笨”的心理定勢(shì)，甚至產(chǎn)生“媽媽喜歡別人”的抵觸情緒。
不要攀比，要以自己孩子的實(shí)際情況為基礎(chǔ)。孩子現(xiàn)在能跳1.2米，那1.3米就是比較合適的目標(biāo)，千萬(wàn)不要因?yàn)閯e的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。更不要只是為了自己的面子而逼著孩子讀書(shū)，在壓力下讀書(shū)是做不好的。