高中不僅是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，還是他們叛逆的高發(fā)期，因?yàn)檫@個(gè)階段他們受學(xué)業(yè)壓力以及外界因素的影響，很容易產(chǎn)生出一些不良的情緒，從而出現(xiàn)一定的逆反心理，讓父母無(wú)從管教。
高中孩子叛逆怎么溝通
1、尊重孩子感受。孩子之所以會(huì)叛逆是因?yàn)樗淖晕乙庾R(shí)在逐漸成熟，這也是孩子長(zhǎng)大的一個(gè)標(biāo)志，所以家長(zhǎng)們應(yīng)該為孩子的某些“叛逆表現(xiàn)”感到高興。
有的時(shí)候不要根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判孩子行為的對(duì)錯(cuò)，給孩子更多的空間，去尊重他的感受，比強(qiáng)勢(shì)地讓他改正你認(rèn)為的錯(cuò)誤更好。讓他有自己的空間，讓孩子有更多發(fā)展的機(jī)會(huì)，這對(duì)于其成長(zhǎng)是很有幫助的。
2、不和孩子爭(zhēng)吵，不為難孩子。處在叛逆期的男孩，他們會(huì)變得脾氣非常的暴躁，他們認(rèn)為父母所作的一切都是在違背他們的意愿，他們經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)的無(wú)助，焦慮，孤獨(dú)等等覺(jué)得沒(méi)有人可以懂自己內(nèi)心的世界，所以父母必須首先要理解孩子的這種情形。
3、給孩子空間和自由，嘗試主動(dòng)與孩子溝通。處于叛逆期的男孩慢慢會(huì)變得不再像小時(shí)候那么的粘著父母，而是自己經(jīng)常會(huì)尋找自己?jiǎn)为?dú)的空間，來(lái)發(fā)泄和表現(xiàn)自己，所以作為父母不要覺(jué)得孩子不如小時(shí)候懂事等等埋怨的心理，要更加的關(guān)心孩子，主動(dòng)和孩子溝通。
4、做一個(gè)傾聽(tīng)者。溝通作為一個(gè)雙向的過(guò)程，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是有效溝通的重要技巧。首先在孩子講話的時(shí)候要用眼睛去全神貫注的傾聽(tīng)，盡量不要一邊做事一邊聽(tīng)孩子說(shuō)話，認(rèn)真聽(tīng)孩子在講什么，這樣孩子才會(huì)感受父母是真的在用心傾聽(tīng)自己講話，自己的情緒能夠被接納，進(jìn)而對(duì)父母更加信任。
其次在傾聽(tīng)的時(shí)候不要隨意打斷孩子的講話，更不要擺出一副高高在上的態(tài)度，對(duì)孩子的想法不屑一顧，或許我們的孩子思想尚未成熟，但仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)。
5、不設(shè)定任何目標(biāo)。在選擇溝通之前，如果孩子沒(méi)有明顯的情緒變化，也沒(méi)有出現(xiàn)令人擔(dān)憂的事情，那么我們不必將溝通看的過(guò)于“功利性”不必認(rèn)為每次談話都要達(dá)成某些目的，恰恰是這種漫無(wú)目的的溝通，更能讓孩子放下心防，以朋友的姿態(tài)和我們了解，而我們也能借此更能了解孩子。
高中生叛逆期的主要表現(xiàn)
1、頂撞父母。不服從父母的管教，故意與父母的指教背道而馳。表現(xiàn)出感情冷漠的叛逆行為，不愿意與父母交流溝通，并且對(duì)父母的溝通表現(xiàn)的不耐煩。
2、不尊重老師和同學(xué)。叛逆期的孩子在學(xué)校會(huì)極其反叛，尤其是對(duì)于老師的管教出現(xiàn)抵抗。這種行為不僅破壞學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，而且還對(duì)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不好的影響。
3、不遵守校規(guī)，開(kāi)始厭學(xué)。表現(xiàn)為不想在學(xué)校學(xué)習(xí)，甚至出現(xiàn)逃學(xué)行為。并且不遵守學(xué)校的規(guī)章制度，產(chǎn)生影響教師的教學(xué)和同學(xué)的學(xué)習(xí)等行為。
父母該如何教育叛逆期的孩子
叛逆期的孩子獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，情緒不穩(wěn)定，所以容易出現(xiàn)抵抗家長(zhǎng)的逆反心理。這個(gè)時(shí)候作為家長(zhǎng)要針對(duì)孩子自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)，尊重他們的“自決權(quán)”。
家長(zhǎng)要真正放下身段，從內(nèi)心尊重孩子，不要再用命令的語(yǔ)氣來(lái)跟孩子溝通，不要總是對(duì)孩子說(shuō)“這也不行”、“那也不行”，而是把最終的選擇留給孩子，讓他自己來(lái)做決定。孩子是需要成長(zhǎng)的，一個(gè)什么事都要為孩子做主的父母，等于扼殺了孩子做主的能力，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)是極其不利的。