很多孩子成績差還不想補(bǔ)課，讓父母很傷苦惱，從父母的角度看孩子成績差要趕緊去補(bǔ)課，趕緊把弱科提上來，否則越積越多，影響孩子最終考試成績。可是孩子偏偏不肯去補(bǔ)課，家長應(yīng)該怎樣解決這個問題呢？
當(dāng)孩子不想補(bǔ)課的時候家長該怎么辦
1、多給孩子鼓勵，定下合理的目標(biāo)。不管成績?nèi)绾危议L都應(yīng)該客觀評價，和孩子一起從整體成績中找到自身的個體差異，然后根據(jù)孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一起分析試卷，然后結(jié)合孩子當(dāng)前的實(shí)際能力，下定一個切實(shí)可行的目標(biāo)。
這個目標(biāo)可以比孩子當(dāng)前的實(shí)際能力高出一些，但是一定要合理。因?yàn)橹挥泻侠淼哪繕?biāo)才能給孩子帶來挑戰(zhàn)的同時給孩子提供動力。
2、及時和老師溝通。孩子在課堂上的情況，家長可以找老師了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，如果孩子在課堂上的表現(xiàn)不錯，家長可利用課后的時間，及時向老師了解他的近況和表現(xiàn)，及時給孩子提出改進(jìn)意見。
3、教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。有的孩子花大量時間背書、做題，每天在題海中掙扎，可結(jié)果還是一無所獲，這就要在學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行調(diào)整。學(xué)習(xí)方法并沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，每個人都有著明顯的個體差異，學(xué)習(xí)方法也帶有個人色彩，只要適合自己的方法就是最好的。
當(dāng)然在學(xué)習(xí)過程中，也有一些普遍的規(guī)律，但若是只想著孩子不愿意補(bǔ)課應(yīng)該怎么溝通是不行的，如果家長可以把這些科學(xué)的方法教給孩子，對孩子的學(xué)習(xí)是很有幫助的。
作為大人，不能用自己的意志，強(qiáng)加在小孩子身上。補(bǔ)課與否，首先要了解他的學(xué)習(xí)實(shí)際成績情況，與他的興趣愛好。若是他認(rèn)為沒必要補(bǔ)課或選擇性的補(bǔ)課，可以從他的學(xué)習(xí)情況，慢慢引導(dǎo)。
孩子不想補(bǔ)課有哪些原因
1、完全不想學(xué)了。這種孩子已經(jīng)對學(xué)習(xí)失去了信心。如果還沒有到畢業(yè)年級的話，家長較好和孩子聊一聊，為什么不想學(xué)了。不學(xué)的話以后準(zhǔn)備做什么？如果孩子確實(shí)覺得學(xué)習(xí)沒指望，有另外的打算，比如走技工類的話。
2、覺得補(bǔ)課沒有用。這種情況是存在的，孩子曾經(jīng)補(bǔ)過課然后發(fā)現(xiàn)沒作用，所以不希望家長再浪費(fèi)錢。這時家長需要和孩子一起分析哪門學(xué)科比較薄弱，去書店找找這門學(xué)科的參考書，讓孩子挑。孩子覺得自己能復(fù)習(xí)就讓他自己復(fù)習(xí)，相信孩子。
這三種學(xué)生不適合補(bǔ)課
1、沒有學(xué)習(xí)心思的學(xué)生。很多學(xué)生在沒放假前就已經(jīng)規(guī)劃好了自己放假后的生活，對于這種沒有把補(bǔ)課規(guī)劃進(jìn)去的學(xué)生，家長要是強(qiáng)制孩子去補(bǔ)課，這是沒有意義和價值的，即便是孩子迫于家長的威壓去了補(bǔ)習(xí)班。
但是，也不會把心思放在學(xué)習(xí)上，這樣的補(bǔ)課就失去了意義和價值，這類學(xué)生也就沒有必要送去補(bǔ)習(xí)班。
2、沒有找出根本問題的學(xué)生。有的學(xué)生成績出現(xiàn)了問題，并不是因?yàn)樽约涸谀膲K知識點(diǎn)上出了問題，很多時候是因?yàn)樽约旱拇中拇笠夂筒挥眯脑斐傻模约罕旧淼哪芰κ菦]有問題的。
這種學(xué)生也不需要去補(bǔ)課，需要的是家長引導(dǎo)孩子去糾正學(xué)習(xí)的態(tài)度，改掉學(xué)生的壞習(xí)慣，去補(bǔ)習(xí)班是沒有用處的。