孩子小的時(shí)候一直在家庭的呵護(hù)下長大，但是他們早晚要適應(yīng)集體和社會(huì)。部分孩子從小就顯得不合群、格格不入，這樣就容易性格孤僻軟弱，家長一定要找到方法改善孩子不合群的情況。
小孩不合群怎么改善
1.增強(qiáng)孩子獨(dú)立生活的能力，使其盡快適應(yīng)集體生活
父母要和老師及時(shí)溝通，如果老師反應(yīng)孩子一天都不怎么上廁所或者吃飯沒吃幾口的話，家長就需要考慮是不是孩子由于缺乏這方面的能力，而導(dǎo)致的不合群。這時(shí)我們就要給孩子補(bǔ)課，在家里訓(xùn)練孩子自己吃飯、自己上廁所、自己穿衣，讓孩子盡快提高能力，使其不再恐懼集體生活。
2.鼓勵(lì)孩子多交友，可邀請孩子到家里來玩
如果自己的孩子不肯走出去，不愿意和其他小朋友一起玩，父母可以讓其他小朋友來家里玩。比如在孩子生日的時(shí)候，父母可以邀請其他小朋友來做客，一起切蛋糕、做游戲，孩子在自己家自然身心會(huì)放松，也能以主人公的姿態(tài)去接待每個(gè)朋友，這在無意中就會(huì)增強(qiáng)孩子對交友的興趣，讓孩子感受到擁有朋友的快樂。
3.多帶孩子去戶外玩，嘗試接觸不同的朋友
在戶外，孩子看到藍(lán)藍(lán)的天空、白白的云、綠油油的草，自然身心放松，這時(shí)更有利于他交友。在戶外，很多小朋友們在一起，大家會(huì)一起排隊(duì)、一起游戲，孩子在這種環(huán)境中更容易掌握和接受朋友間交友的一些規(guī)則，也會(huì)變得更開朗、活潑。
4.多與周邊人溝通，盡量消除孩子不合群的因素
孩子不合群除了性格、生活習(xí)慣等方面的因素外，也有一些是外力，比如來自朋友的嘲笑、老師的忽略。這時(shí)家長要與老師、小伙伴多交流，讓老師適當(dāng)多關(guān)注孩子一些，多給予孩子一些鼓勵(lì)，了解一下小伙伴們?yōu)槭裁磿?huì)嘲笑自己的孩子，比如是不是自己孩子不愛干凈，或者是不是自己孩子總霸占著玩具。這時(shí)就要鼓勵(lì)和督促自己孩子勤洗澡、勤刷牙，讓孩子學(xué)會(huì)與人分享的樂趣。
5.要獲得老師和同學(xué)的幫助，使孩子樂于融入集體
如果在一個(gè)集體中，老師能做到不偏不倚，對每一個(gè)小朋友都能平等、尊重、關(guān)愛，小朋友們能夠互幫互助，那孩子接觸時(shí)間長了，也會(huì)慢慢敞開心扉，去融入這個(gè)集體。所以，家長需要了解一下，孩子到底處在一個(gè)怎樣的集體中，為什么孩子不合群，是老師偏心？是同學(xué)不友好？這些家長都要了解，并及時(shí)改善這種情況。只有用愛滋養(yǎng)的孩子，才能成為一個(gè)健康的、樂觀的、充滿愛心的容易融入社會(huì)的孩子。
小孩不合群有哪些原因
（1）孩子與其他孩子沒有共同興趣。
有一些孩子有獨(dú)特的興趣，與別人不一樣。
比如有個(gè)三年級的孩子喜歡無人機(jī)，他與班里其他孩子就沒法談這個(gè)話題，因?yàn)樗麄儾煌孢@個(gè)。孩子就覺得沒勁，回到家會(huì)告訴父母，在學(xué)校里很沒意思，其他小朋友說話很無聊。
父母可以讓孩子找某個(gè)同學(xué)，和他聊聊自己感興趣的話題，例如無人機(jī)。如果這個(gè)孩子對無人機(jī)沒興趣，可以請他到家里來，接觸一下無人機(jī)，也許這個(gè)孩子慢慢會(huì)對無人機(jī)產(chǎn)生興趣，那父母就給孩子培養(yǎng)了一個(gè)朋友，他們兩個(gè)就可以經(jīng)常在一起談?wù)摕o人機(jī)。他們兩個(gè)談得多了，其他同學(xué)可能會(huì)參與進(jìn)來，朋友圈就擴(kuò)大了。
（2）孩子的認(rèn)知水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于同齡人。
所以總是與其他同學(xué)合不來。他想討論的問題其他孩子根本沒有考慮過，高智商的孩子常會(huì)面臨這樣的境況。
還有一些見多識(shí)廣的孩子，也會(huì)面臨這樣的麻煩。
父母可以在小區(qū)里給他們找一些朋友，比如鄰居中年齡大一些的孩子，他們和大一些的孩子在一起會(huì)有共同的話題，也更合得來。這樣孩子就不會(huì)認(rèn)為自己與他人格格不入，他有理由告訴自己，他是可以與別人合得來的。
在學(xué)校里和同學(xué)相處時(shí)，父母可以告訴孩子：有時(shí)候兩個(gè)人在一起玩是因?yàn)樗麄冃愿癖容^接近，比如都喜歡安靜，未必一定要討論一些感興趣的話題。每個(gè)人都需要同伴，同伴常常是自己的同齡人，同齡人身上都有閃光的地方值得學(xué)習(xí)。即使沒有共同感興趣的東西，與同伴在一起依舊可以有所得。友誼的內(nèi)涵很豐富，不僅僅在于大家都討論同樣的話題。
（3）孩子以自我為中心，也就是說，他很幼稚，還沒有擺脫自我中心。
不善解人意，不了解別人的感受，有的時(shí)候在學(xué)校里表現(xiàn)得很自私，什么事情都是他最重要，從來不顧及他人。別的孩子都不愿意和他玩，所以他總是和其他孩子合不來。他不知道自己錯(cuò)在哪里，也沒法改變自己。
如果你的孩子屬于這種情況，父母要知道，這是家庭環(huán)境造成的，孩子在家中一定處于中心位置，導(dǎo)致他需要一直體驗(yàn)自己是中心人物這種感受。如果體驗(yàn)不到，他就很難與周圍人合作，就會(huì)搗亂，做出一些讓別人注意到他的行為，比如說有損規(guī)則的行為。所以，要先在家里幫助孩子擺脫自我中心，全家人在一起的時(shí)候，話題盡量避開孩子，讓他成為傾聽者。
傾聽者會(huì)關(guān)注別人，會(huì)察言觀色，而不是等待別人關(guān)注他。也可以告訴孩子，爺爺奶奶年齡大了，需要幫助，找些事情讓孩子幫助爺爺奶奶。讓他知道，家里沒有中心人物，每個(gè)人都需要幫助，都是重要的。這樣孩子可以漸漸擺脫自我中心，等到他善解人意之后，其他孩子自然就愿意與他相處了。
（4）孩子個(gè)性有缺陷，太敏感。
和別人在一起的時(shí)候總是覺得別人不喜歡自己，或者總是覺得別人對自己有意見。這個(gè)敏感多疑的孩子經(jīng)常板著臉，讓人覺得他不開心，久而久之大家都不愿意和他在一起了。敏感多疑的孩子往往有一對敏感多疑的父母，父母常對孩子在外面的表現(xiàn)過度關(guān)注，回到家會(huì)反復(fù)詢問孩子在群體中的表現(xiàn)，使孩子越來越敏感。父母自己要克服和扭轉(zhuǎn)這樣的行為，讓孩子自由自在地在群體中展現(xiàn)自己。
父母常常很關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，但是對孩子的同伴交往并不在意。實(shí)際上，同伴交往可以體現(xiàn)孩子的人格特征，將來這才是他在社會(huì)上能不能成為一個(gè)受人歡迎的人的重要影響因素。所以，父母不可以忽視這個(gè)問題。