孩子轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)可采取的引導(dǎo)方法：1、對孩子的行為和情緒表示尊重和理解，不要責(zé)備孩子；2、家長加強(qiáng)與學(xué)生老師的溝通，共同幫助孩子適應(yīng)環(huán)境；3、引導(dǎo)孩子宣泄不良的情緒，緩解孩子的心理壓力；4、給孩子制定新的目標(biāo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力；5、家長要給孩子營造一個(gè)輕松愉快的氛圍，用自身行為影響孩子；6、家長要培養(yǎng)孩子積極向上的態(tài)度，教孩子樂觀的看待各種挑戰(zhàn)。
孩子轉(zhuǎn)學(xué)不適應(yīng)怎么開導(dǎo)
1、理解孩子
家長應(yīng)當(dāng)理解孩子轉(zhuǎn)校后，產(chǎn)生一定的變化是正常的。叛逆并不代表著孩子“變壞了”，學(xué)習(xí)成績下降也不意味著孩子不愿意好好學(xué)習(xí)，而只是需要一些時(shí)間適應(yīng)新環(huán)境。這個(gè)時(shí)候，孩子最需要的是家長們的無條件關(guān)注和支持。因此，家長應(yīng)給予孩子更多的認(rèn)可，并給予孩子“無論怎樣家長都會(huì)支持和幫助我”的信念，成為孩子強(qiáng)大的社會(huì)支持來源。
2、加強(qiáng)與孩子老師的溝通
家長可以和學(xué)校老師積極溝通，共同幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境。例如，在學(xué)習(xí)上，家長可以和老師了解教學(xué)要求，討論怎樣幫助孩子跟上進(jìn)度，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏；在人際交往方面，可以詢問老師近期有無孩子喜歡的集體活動(dòng)、班級人際關(guān)系特點(diǎn)等，并留意孩子的適應(yīng)情況。
3、引導(dǎo)孩子宣泄情緒
不適應(yīng)會(huì)帶來消極情緒，如果不能及時(shí)宣泄掉，往往會(huì)加重不適應(yīng)感。家長可以讓孩子嘗試聽輕松的音樂、做適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)、與別人進(jìn)行傾心的聊天、呼吸新鮮的空氣、看美麗的風(fēng)景、看詼諧的幽默故事等適合小學(xué)生的放松方式來消化不良情緒。
4、給孩子樹立新的目標(biāo)
有目標(biāo)，才有動(dòng)力目標(biāo)，才會(huì)知道自己想什么、做什么。到了新的環(huán)境，要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容幫助孩子制訂新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。哪些科目是孩子學(xué)習(xí)時(shí)，感到困難的，要重點(diǎn)制定目標(biāo)、采取措施幫助孩子。
5、家長要營造一個(gè)輕松愉快的氛圍
父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子性格得以形成的場所。孩子的樂觀心態(tài)首先源自父母、源自家庭，所以，培養(yǎng)孩子樂觀的心態(tài)，父母要從自身做起。要做樂觀的父母，為孩子營造一個(gè)快樂輕松的家庭環(huán)境。受家庭樂觀環(huán)境的熏陶，耳濡目染父母的樂觀，孩子就會(huì)成長為一個(gè)樂觀向上的人。
6、家長要培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)
做人做事的心態(tài)直接決定孩子的成敗。積極的心態(tài)是幫助孩子取得成績的基礎(chǔ)，積極的心態(tài)雖然無法保證孩子一定會(huì)取得成功，但是其取得成功的先決條件。孩子心態(tài)積極，樂觀地面對生活，接受挑戰(zhàn)，就會(huì)離成功越來越近。培養(yǎng)孩子樂觀、積極的心態(tài)不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，要通過父母和孩子長期的共同努力，使積極的心態(tài)成為孩子的習(xí)慣。