高中是孩子學習的一個重要階段，尤其是高三，很多家長對于高三學生的成績普遍關(guān)注，一旦成績下滑，家長就想找補習班來給學生補課。但是高三學生時間又很緊迫，有些家長不知道該怎么給學生安排補課。那么，高三補課應該怎么補?
高三補課應該怎么補
1、分析現(xiàn)狀。每個學生的情況不完全相同，學生自己和家長應做客觀的分析，根據(jù)學生現(xiàn)在的特點，有針對性的進行補課。選擇好補基礎還是查漏補缺，補專項，是跟大班還是個性輔導。可以根據(jù)學生上一學期末或開學初的考試成績，做一個正確的定位。還要結(jié)合學生的性格，學習自覺性等。自覺學習的可以考慮跟大班，自覺性差一些的個性輔導。
2、補狀態(tài)。如果學生不在學習狀態(tài)，花費再多的精力，時間都無濟于事。學生首先要分析自己是否已經(jīng)具備了沖刺高考的狀態(tài)，是否能夠自覺，主動的進行學習。學生投入學習的時間很重要，但更重要的是學生投入的專注時間。
3、合理安排。針對學生情況確實需要補課的學生，在緊張地復習過程中，要計劃，統(tǒng)籌安排，讓校外的補課真正起到一個補的作用，補弱點，補審題，補方法，補思路。單純記憶性的下功夫自己背，其他讓老師教。只有合理計劃，計劃時間，計劃內(nèi)容你才能在補課的過程中感受到事半功倍。
4、補知識。高三學生要學會利用假期補課時間整理以往學過的知識，分析掌握的知識體系是否完整，知識是否有條理性，系統(tǒng)性。
5、補方法。當學習狀態(tài)和學習的決心都有了，學習方法也很重要。不同的學科，不同的時段，學生需要掌握的學習方法也是不同的。比如理科和文科的學習方法就大不相同。學生可以利用假期，找到適合自己的學習方法。
6、補習慣。有的學生成績差往往是因為沒有良好的學習習慣。要幫助學生建立良好的學習習慣，通過抓習慣，知道其在學習過程一點一點的改進提高。
高三補課應該怎么補?高三補課并不是必需的，補課也只是起到一個輔助作用，其實補課真正要補的就是學生的學習習慣，學習態(tài)度，學習能力。只有激發(fā)學生的學習興趣，糾正學生錯誤的學習習慣，才能讓學生更加有毅力的，有恒心的去主動學習。