隨著信心技術(shù)的不斷發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為我們生活的重要組成部分，然而，一些孩子在接觸手機(jī)后，出現(xiàn)沉迷手機(jī)，成績下滑的現(xiàn)象，尤其是高三的孩子，成績下滑非常明顯，家長們不知該如何引導(dǎo)孩子正確對待手機(jī)。
馬上高考孩子還偷玩手機(jī)
1、積極溝通，耐心勸解。孩子狀態(tài)不好家長著急在所難免，但是在勸解孩子的時候也要注意方式。可以先和孩子溝通一下最近的心理狀態(tài)，排解孩子的壓力，然后再針對玩手機(jī)一事提出自己的建議。不要一味責(zé)罵，更不要對孩子說很多喪氣話，這樣反而會適得其反。
2、約法三章，做好監(jiān)督。很多孩子盡管已經(jīng)高三但是自制力仍然很弱，這時候就需要家長多監(jiān)督多提醒。可以和孩子約定好每天的學(xué)習(xí)時間和放松時間，然后家長從旁監(jiān)督，一旦超時就及時提醒。
3、多鼓勵。高三學(xué)生沉迷玩手機(jī)，要么就是自控力不行，要么就是自己狀態(tài)不好自暴自棄。所以家長在監(jiān)督提醒的同時，也要給孩子一些鼓勵。高三學(xué)生群面臨的壓力遠(yuǎn)比我們想象的大的多。
4、理解孩子的壓力。高三是一個重要的階段，孩子面臨著升學(xué)和來自同齡人的壓力，可能會選擇使用手機(jī)來逃避現(xiàn)實(shí)。家長需要理解和尊重孩子的感受，避免簡單粗暴的禁止他們使用手機(jī)。
5、監(jiān)督和支持孩子。家長需要監(jiān)督孩子的手機(jī)使用，可以使用家庭安全軟件來限制訪問某些應(yīng)用程序和網(wǎng)站，并定期檢查孩子的手機(jī)使用情況。此外，家長還需要支持孩子按照學(xué)習(xí)時間表進(jìn)行學(xué)習(xí)，提供必要的支持和指導(dǎo)。
高中孩子沉迷手機(jī)有什么影響
首先，玩手機(jī)的時間可能會占據(jù)孩子的學(xué)習(xí)時間，從而減少孩子的學(xué)習(xí)時間，影響學(xué)習(xí)效果。
其次，手機(jī)上的游戲和社交媒體應(yīng)用程序可能會分散孩子的注意力，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)時難以集中精力。這可能會影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力。
還有，影響學(xué)業(yè)，玩手機(jī)游戲會占據(jù)大量時間，導(dǎo)致學(xué)生無法專注于學(xué)習(xí)，成績下降。
另外，社交能力減弱，孩子過度依賴手機(jī)游戲可能導(dǎo)致學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的社交能力減弱，影響人際關(guān)系。
最后，過度使用手機(jī)也可能會對孩子的身體和心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響，例如眼睛疲勞、頸椎疼痛、睡眠不足等問題。這些問題可能會進(jìn)一步影響孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)能力。
高三孩子玩手機(jī)家長要制止嗎？如何正確引導(dǎo)孩子
如果孩子在利用手機(jī)學(xué)習(xí)知識，我們應(yīng)該大力支持，如果在高三階段了，還在天天玩手機(jī)，不是用在學(xué)習(xí)方面，應(yīng)該果斷制止。
第一，孩子進(jìn)入高三一定意義上已經(jīng)算成人了，孩子有自己的面子，即使面對最親的人，也會有叛逆。所以家長看到孩子玩手機(jī)不要一開始就大吼大叫、指責(zé)孩子，那樣只會讓情況更糟，可以先通過開玩笑的方式引導(dǎo)他們不看手機(jī)。
第二，和孩子進(jìn)行有效的溝通。很多家長對于孩子的心思和想法了解的都不深，無法建立起有效地溝通，但是一般進(jìn)入高三的孩子是比較迷茫的，很多都沒有自己的目標(biāo)，所以家長可以找到合適的機(jī)會和孩子進(jìn)行深談，了解彼此的想法。
第三，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。高三是一個緊張的階段，但學(xué)習(xí)并不應(yīng)該成為孩子的負(fù)擔(dān)。家長可以通過激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)變得更加有趣。例如，鼓勵孩子參與學(xué)科興趣小組、拓展課外知識、或者參與學(xué)術(shù)競賽等，讓學(xué)習(xí)成為一種愉悅而有成就感的體驗(yàn)。
第四，陪伴是最好的教育。高三了孩子還沉迷手機(jī)家長如何做？與其過分強(qiáng)調(diào)規(guī)定和限制，不如多花時間陪伴孩子。在這個特殊的階段，家長可以充當(dāng)朋友和傾訴對象的角色，主動了解孩子的內(nèi)心世界。適度的陪伴可以增強(qiáng)親子關(guān)系，也能夠更好地了解孩子的需求。
第五，建立家庭學(xué)習(xí)氛圍。家長可以通過營造家庭學(xué)習(xí)氛圍來減輕孩子的手機(jī)依賴。在家中創(chuàng)設(shè)一個安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子對知識的渴望。家庭學(xué)習(xí)氛圍的建立有助于孩子更好地專注學(xué)業(yè)，減少沉迷手機(jī)的可能性。