隨著科技的不斷發(fā)展，手機(jī)得到越來(lái)越大的普及，很多孩子接觸手機(jī)后，出現(xiàn)沉迷現(xiàn)象，成夜看手機(jī)，白天沒(méi)精神，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，家長(zhǎng)們十分著急，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要多與孩子溝通，告訴孩子沉迷手機(jī)的危害，并與孩子一起制定手機(jī)使用規(guī)則。
高中學(xué)生玩手機(jī)家長(zhǎng)怎么辦
1、從小注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，通過(guò)鼓勵(lì)做家務(wù)，讓孩子體會(huì)父母的辛苦，家長(zhǎng)多和孩子一起閱讀，合理安排時(shí)間休息，從小培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣，讓孩子有規(guī)劃的學(xué)習(xí)。
2、家長(zhǎng)要循循善誘，心平氣和講明利害，這種情況很多孩子都可能接受，但還是有一些比較散漫的孩子自我約束能力差，家長(zhǎng)需要有耐心，在家中營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，在學(xué)校經(jīng)常和老師保持溝通，循序漸進(jìn)，讓孩子逐步提高學(xué)習(xí)興趣，直到脫離手機(jī)誘惑。
3、家長(zhǎng)給高中生配備手機(jī)之前，必須要約法三章，例如在規(guī)定的時(shí)間段里，在完成主要任務(wù)后，方可使用手機(jī)。如，不要關(guān)起臥室門(mén)去使用手機(jī)，要放在明處用。又或者在學(xué)習(xí)前，手機(jī)不能在房間里，要放在孩子看不見(jiàn)的地方。
4、高中生睡覺(jué)前必須把手機(jī)收起來(lái)，因?yàn)橛行┖⒆哟蛴螒驎r(shí)意猶未盡，在大人離開(kāi)后，悄悄打開(kāi)手機(jī)玩游戲。只要發(fā)現(xiàn)孩子課堂上沒(méi)精神，有打瞌睡現(xiàn)象，就可以斷定孩子夜里睡眠不足。
5、上學(xué)的時(shí)候不能帶手機(jī)，防止沉迷游戲，早戀等影響學(xué)業(yè)，在家時(shí)孩子使用手機(jī)的用途也應(yīng)該有所限制，主要為聯(lián)系朋友，上網(wǎng)查資料，閱讀積極向上健康的書(shū)籍，查不會(huì)讀的單詞等，偶爾可以適當(dāng)?shù)赝鏁?huì)游戲放松。
高中生愛(ài)玩手機(jī)家長(zhǎng)怎么管理
1、家長(zhǎng)和老師幫忙勸說(shuō)。當(dāng)然要根據(jù)孩子的性格和特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行具體的勸說(shuō)方式，是直接勸說(shuō)還是委婉一些，要具體問(wèn)題具體分析。
2、教育他們正確使用手機(jī)的重要性和規(guī)范。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，他們需要明確手機(jī)不是生活的全部，使用手機(jī)要遵守家長(zhǎng)和學(xué)校的規(guī)定，并不會(huì)對(duì)身體和心理健康造成傷害。
3、給孩子制定計(jì)劃和方案，并且設(shè)計(jì)好獎(jiǎng)懲制度。高一學(xué)生有自己的想法，沉迷手機(jī)的時(shí)候，不要著急批評(píng)，也不要徹底把手機(jī)沒(méi)收，先給他設(shè)計(jì)一些計(jì)劃和方案，得到他的認(rèn)可后再給孩子表明獎(jiǎng)懲制度，然后督促孩子改變。
4、倡導(dǎo)合理的使用時(shí)間。建議高中生在每天的學(xué)習(xí)、休息和娛樂(lè)時(shí)間內(nèi)，設(shè)定一定的手機(jī)使用時(shí)長(zhǎng)，可以根據(jù)家長(zhǎng)的監(jiān)管和學(xué)校的規(guī)定進(jìn)行調(diào)整。
5、提供良好的家庭和學(xué)校環(huán)境。高中生往往受到社交媒體、游戲和視頻等應(yīng)用的吸引，家長(zhǎng)可以提供一些有趣的活動(dòng)和游戲讓他們參與，學(xué)校也應(yīng)該提供足夠的課外活動(dòng)讓學(xué)生參與。
6、正確引導(dǎo)孩子，不管是用講故事的方法還是用贊美鼓勵(lì)的方法，總之要讓孩子自己意識(shí)到沉迷手機(jī)的危害，并且要及時(shí)培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
高中孩子沉迷手機(jī)，成績(jī)下降，這些原因家長(zhǎng)一定要知道
1、手機(jī)確實(shí)很有吸引力。孩子容易沉迷手機(jī)，最簡(jiǎn)單的原因，就是手機(jī)里的功能確實(shí)很好玩，可以從視、聽(tīng)等各方面給孩子帶來(lái)樂(lè)趣和愉悅的感覺(jué)，能夠幫助孩子有效達(dá)到放松娛樂(lè)的目的。
2、不良個(gè)性會(huì)增加手機(jī)依賴(lài)風(fēng)險(xiǎn)。孩子的性格因素也不可忽略，比如，有的孩子天生就比別的孩子更容易沖動(dòng)，做事也更容易莽撞，這樣的孩子拿到手機(jī)，就更容易玩得停不下來(lái)。
3、不良家庭教育方式。以往研究發(fā)現(xiàn)，家庭內(nèi)部的沖突越是頻發(fā)、越是激烈、越是無(wú)法解決，對(duì)孩子的心理健康的負(fù)面影響就越大。當(dāng)父母發(fā)生沖突的內(nèi)容與孩子有關(guān)時(shí)，孩子的心理痛苦會(huì)更深，也就更有可能把長(zhǎng)時(shí)間玩游戲作為應(yīng)對(duì)痛苦的解決方案。
4、自制力不足，由最初的一般性玩發(fā)展到無(wú)節(jié)制玩。有些同學(xué)過(guò)于投入，一味追求玩手機(jī)的刺激，特別是玩手游的成就感，置學(xué)習(xí)于不顧，不分場(chǎng)合的玩，甚至在學(xué)校也玩，不睡覺(jué)地玩，顯然過(guò)了頭。自制力不足，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到過(guò)度玩手機(jī)的危害，是最為重要的原因。
5、學(xué)習(xí)缺乏信心，也沒(méi)有動(dòng)力和目標(biāo)。高中之所以是學(xué)生沉迷手機(jī)的，就因?yàn)樵诟咧杏捎谝恍W(xué)生在學(xué)習(xí)上遭遇重大挫折，喪失信心，自覺(jué)無(wú)力提高無(wú)法趕上其他同學(xué)，加之危機(jī)感不強(qiáng)，畢竟才高一，離高考還很遠(yuǎn)，多種原因讓他拿起了手機(jī)。