對于處于青春期的孩子而言，家長的過度管束就是折磨，限制了他們的自由和探索，如果家長一直壓制孩子的想法的話，就會導(dǎo)致孩子變得孤僻、自卑。那么青春期自卑的孩子如何引導(dǎo)？
青春期自卑的孩子如何引導(dǎo)
1、不宜過多的指責(zé)和訓(xùn)斥
青春期自卑感強(qiáng)的孩子，一般心理都比較脆弱。不管遇到什么樣的問題，家長要謹(jǐn)記不要輕易的指責(zé)和訓(xùn)斥孩子，特別是不能當(dāng)眾指責(zé)或訓(xùn)斥孩子。遇到問題要冷靜處理，坐下來坦誠的和孩子進(jìn)行交流與溝通，幫助孩子分析的問題根源，及所產(chǎn)生的危害，并給他一些指導(dǎo)和建議。要讓孩子知道父母是在幫助他，而不是在指責(zé)訓(xùn)斥他。
2、注意交流溝通的場合
自卑感強(qiáng)的孩子，一般都把自己包裹得比較嚴(yán)實，交流溝通起來比較困難。與這樣的孩子溝通，應(yīng)該多在一些非正式場合里，用聊天的方式效果會比較好。這樣處于非正式場合的交流，輕輕松松，快快樂樂，沒有任何壓力，想怎么聊就怎么聊，沒有針對性和目的性，孩子一般不會排斥。這樣的交流孩子不會把自己包裹得很緊，他會自然而然的把自己打開，并愿意和家長多說一點，多聊一點，這有利于消除孩子內(nèi)心的自卑。
3、多鼓勵和表揚孩子
自卑感強(qiáng)的孩子，最需要的激勵和表揚。家長一定要留心觀察和細(xì)心發(fā)現(xiàn)，挖掘孩子身上的閃光點。只要孩子在某一方面做得好，就及時給予大力的表揚。表揚不宜輕描淡寫，應(yīng)該著重一些，向他傳遞一個強(qiáng)烈的肯定與欣賞的信號。比如，向孩子有力的豎起一個大拇指，或和他一起擊個掌，或與他有力的握個手，或擁抱一下孩子，讓孩子能真切的感受到家長對他是肯定與欣賞的，從而在內(nèi)心不斷增強(qiáng)自信。
4、引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的特長
幫孩子一起找一找自身的特長，然后把自身的特長放大，從自己的特長上找回自信。比如，孩子象棋下的特別好，那就多和孩子一起下象棋，讓他在下棋中不斷獲得成就感，成功感，從而不斷激發(fā)和培育孩子內(nèi)在的自信因子。
青春期自卑的孩子主要表現(xiàn)
1、孤僻、不合群
自卑者多數(shù)孤僻、不合群，自己把自己孤立起來。當(dāng)其獨處時，心理活動就會轉(zhuǎn)入內(nèi)部，朝向自我，自卑的人長期獨處，心理活動的范圍、內(nèi)容就會變窄變小，加之個人認(rèn)識的局限，就會使心理活動走向片面，只看到了自己的不足，而忽略了自己的優(yōu)點，從而陷入深深的自卑之中，而不能自拔。
2、消極的自我暗示
每當(dāng)面臨新的選擇和考驗的時候，人們首先都會自我衡量是否有能力應(yīng)付和駕馭，有自卑感者多為性格內(nèi)向、膽小多疑的人，其往往夸大外部困難，而低估自己的能力，總覺得我不行，由于事先有這樣一種消極的自我暗示，就會抑制自信心，產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，限制了能力發(fā)揮。這種結(jié)果又會形成一種消極的反饋作用，進(jìn)一步印證了自卑者消極的自我認(rèn)識，使自卑感成為一種固定的消極自我暗示，這種惡性循環(huán)，使自卑感進(jìn)一步加重。
青春期自卑的孩子多表現(xiàn)為孤僻、不合群，如果自家孩子有了這樣的表現(xiàn)，家長一定要及時發(fā)現(xiàn)，及時引導(dǎo)，不要讓孩子的自卑心理進(jìn)一步加劇。