初一的孩子就進入青春期了，青春期的孩子經歷身體的迅速發育和由此帶來的心理困惑的矛盾，由于腦發育逐漸完善，他們容易情緒崩潰，喜怒無常，他們開始尋求獨立的人格，不喜歡被人控制。這應該就是叛逆的基礎原因。那么，初一的孩子不聽話怎么管教呢？
初一的孩子不聽話怎么管教
第一，家長必須要和老師管教手段一致。在學校里，老師的管理一般要比家里嚴格，因為畢竟才初一，再加上學校有各項規章制度的明文約定，對初一學生來講是有威懾性的。而家長必須要和老師，尤其是班主任老師保持順暢的交流，力爭做到管教一致，使孩子不鉆空子。最為關鍵一點，就是家長要授權老師有獎懲大權，絕不能手軟。
第二，家長在管教孩子要立規矩而不是胡亂批評。有些家長在孩子管教方面，管理上無手段和方法，教育上只重空口說教，這根本起不到真正的作用。而真正起作用的則是家規的擬定與完善，家規是家庭中的“法律”，獎勵與懲罰都是依據家規進行。因此，家長必須要清楚你每一次管理和教育都必須要有理有據，絕不能過于隨意。
第三，家長有必要清楚孩子服的是理。初一的孩子雖然有逆反心理和行為表現，但是只要你說的話有理，你做的懲罰有依據，只要堅持原則，絕不手軟，孩子往往會在掙扎一段時間后，自然就屈服了，也就是常說的慫了。因此，家長要以理服人，以德服人，而不是在孩子犯錯時才火暴三丈，而應把功夫放在孩子平時不犯錯時教育和引導。
第四，家長給孩子選擇權利這有利于其思考。很多家長平時在與孩子說話時，總習慣性下達指令，要求孩子必須要去做什么，這非常容易激起孩子的逆反心理。有時孩子犯錯后，總是一味批評或打罵孩子，這也容易讓孩子非但不知錯不認錯，反而會特別痛恨父母不理想自己，不給自己辯解的機會。與其這樣，家長不妨給孩子選擇權利，讓孩子選擇什么樣的方式做事，或者選擇做怎樣的人，或者做聰明的自我保護者，還是做一個總受批評的愣頭青。給孩子這樣的選擇權后，反而會讓孩子思考權衡該怎樣去做。
第五，家長要堅持管教的連續性確保讓孩子適應。在很多家庭里，面對青春期孩子的教育，不少父母常常是管一陣子，放一陣子。這種管教方式最為糟糕，恰好讓孩子經常鉆管教的空子。與其這樣，你不如建立起自己一套完整的管理方式，每天堅持連續管理，絕不放松對自己的要求，才會讓孩子因此而服你，自愿接受管教。
我曾經是一名做過八年的初中班主任，對這個問題體會深刻。小孩從小學進入中學，不僅僅是教育層次的升級，更是孩子心里成長的一個飛躍時期。他們對外界的事物有了自己的看法和想法，用自己的一雙眼睛審視這個世界，用自己的思想去理解日常生活中的問題，這很正常。
在初中階段，男生的叛逆比女生要早一些，一般從初一就開始了，女生的叛逆一般到了初二以后。而男生的叛逆到初三就有改變，女生的叛逆改變大約要到高中了。
作為家長，在孩子的叛逆期，要及時了解和掌握孩子的情緒、心里、行為變化，積極加以引導，可以用一些名人的故事，英雄人物的事跡，身邊成功孩子的事例教育和開導孩子。同時要注意引導方式，循循善誘，春雨潤物。切記粗暴簡單，不講方式方法。
作為家長，還要及時和學校老師溝通，了解和掌握孩子在學校的表現和變化，積極配合學校教育，共同做好孩子叛逆期的教育引導工作。