四年級(jí)的孩子性格已經(jīng)基本定型。我們要使用教育說(shuō)服法，盡量和孩子講道理。不能以命令的口吻命令孩子做某些事情。這個(gè)年齡段的孩子最需要的就是家長(zhǎng)的溝通和被家長(zhǎng)的認(rèn)同。
四年級(jí)男孩子怎么引導(dǎo)
四年級(jí)的孩子大概都是9周歲左右，這時(shí)候的孩子已經(jīng)有了自己的獨(dú)立思考的能力，很多事情也有了自己的處理方式，家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)期可以學(xué)著一些放手，給孩子一個(gè)獨(dú)立面對(duì)生活學(xué)習(xí)問(wèn)題的機(jī)會(huì)。
首先，作業(yè)問(wèn)題，四年級(jí)的孩子已經(jīng)有了自己獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，在作業(yè)這個(gè)問(wèn)題上完全可以自己解決，當(dāng)然遇到不會(huì)做的題目，還是可以請(qǐng)教家長(zhǎng)的。另外，到了四年級(jí)，試著不給孩子檢查作業(yè)，讓孩子有一個(gè)認(rèn)真對(duì)待的態(tài)度。如果作業(yè)錯(cuò)了，也會(huì)給孩子一個(gè)提醒，那樣比家長(zhǎng)檢查出問(wèn)題更要起作用。
其次，生活習(xí)慣。四年級(jí)的孩子要有自己管理自己的能力，而且相信他們也會(huì)自己管理的很好。所以。一些問(wèn)題家長(zhǎng)不要面面俱到，比如，明天穿什么衣服的問(wèn)題？明天要帶哪些書(shū)籍和學(xué)習(xí)用具？星期幾有書(shū)法課，要帶書(shū)法用具？這些問(wèn)題孩子已經(jīng)有了自己處理的能力，所以，放開(kāi)手，孩子會(huì)成長(zhǎng)的更快。
再次，心理問(wèn)題。四年級(jí)的孩子懂得比較多了，比如，男生女生的問(wèn)題？這個(gè)時(shí)候的孩子對(duì)于這種敏感問(wèn)題已經(jīng)有了意識(shí)，所以家長(zhǎng)要細(xì)心，觀察到孩子這方面的問(wèn)題，就要及時(shí)溝通，不要讓孩子走向一個(gè)不健康的心理狀態(tài)。當(dāng)然并不是謾罵和制止。給孩子講清楚同學(xué)之間友好相處的關(guān)系，給孩子一定的關(guān)愛(ài)。
四年級(jí)男孩子怎么教育
首先，需要的是父母的理解和尊重。他們正處于情感的突變期，容易生氣、發(fā)火，但他們也容易感動(dòng)。父母的認(rèn)同比急切的指導(dǎo)更有效。
其次，讓孩子適度表達(dá)自己的情緒，當(dāng)孩子遇到挫折有負(fù)面情緒，表現(xiàn)出的悲傷或軟弱，父母先不要呵斥，父母應(yīng)該給予孩子耐心的傾聽(tīng)和及時(shí)的安慰，用相同的心理去感受孩子的情緒，努力引起孩子的情感共鳴，從而緩解孩子的不良情緒。孩子有了小的進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子自信，逐漸能控制情緒。
再次，要讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性，以及他為誰(shuí)而學(xué)。到了四、五年級(jí)，孩子有了自己的理性思維能力，有了自我意識(shí)，有一定的意志力來(lái)控制自己的沖動(dòng)，但是，孩子還是孩子，他們?cè)谒枷肷隙眠@些大道理，但他們的行動(dòng)卻往往跟不上。父母要長(zhǎng)期堅(jiān)持言傳身教，潛移默化，給孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四年級(jí)是小學(xué)的階段的一個(gè)坎，也是學(xué)習(xí)成績(jī)分化的一個(gè)點(diǎn)，鍛煉孩子的獨(dú)立能力，加強(qiáng)心理方面的健康指導(dǎo)，給孩子一個(gè)快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。