才四年級(jí)就開始厭學(xué)的孩子，家長發(fā)現(xiàn)后一定要及時(shí)引導(dǎo)，畢竟孩子未來的學(xué)習(xí)生涯還很長，不能讓孩子就此斷送了學(xué)習(xí)的念頭，不然以后會(huì)產(chǎn)生更嚴(yán)重的問題。在引導(dǎo)孩子的過程中不要過于嚴(yán)厲，孩子還小，許多道理需要慢慢教育他。
四年級(jí)小孩不想上學(xué)怎么辦
1、建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境：在家中準(zhǔn)備一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)區(qū)域，鼓勵(lì)孩子讀書，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)材料等。這些措施可以幫助孩子建立一個(gè)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
2、與孩子一起學(xué)習(xí)：家長可以與孩子一起閱讀、完成作業(yè)等。這不僅可以幫助孩子建立一個(gè)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以增進(jìn)家長和孩子之間的親密關(guān)系。
3、提供多樣化的教育方式。對(duì)于孩子來說，教育不僅僅是坐在教室里聽老師講課。家長可以讓孩子參加各種課外活動(dòng)，例如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、音樂課、體育活動(dòng)等，從而讓孩子從不同的角度接觸和學(xué)習(xí)知識(shí)。
4、適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)：為孩子設(shè)定一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，例如完成作業(yè)后可以獲得一些小獎(jiǎng)勵(lì)，或者在學(xué)校表現(xiàn)出色時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)等等。這些獎(jiǎng)勵(lì)可以激勵(lì)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
5、降低對(duì)孩子的期望值：家長應(yīng)避免給予孩子過高的期望值和要求，以免給孩子帶來較大的心理壓力。應(yīng)該幫助孩子設(shè)立適當(dāng)?shù)钠谕担尯⒆咏】档爻砷L。
6、尋求專業(yè)幫助：如果孩子的厭學(xué)情緒嚴(yán)重，可能需要尋求專業(yè)的心理咨詢或治療。這些專業(yè)人士可以幫助孩子處理他們的情緒問題，并提供有效的解決方案。
四年級(jí)孩子不想上學(xué)是什么心理導(dǎo)致的
1、可能是因?yàn)楹⒆訉?duì)學(xué)校環(huán)境或教學(xué)內(nèi)容不感興趣，覺得學(xué)校的學(xué)習(xí)對(duì)他們來說沒有意義或者無法滿足他們的興趣和需求。
2、可能是因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校中遇到了不愉快的經(jīng)歷，比如受到欺凌、教師對(duì)他們的指導(dǎo)方式不合適等，導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了負(fù)面情緒。
3、家庭環(huán)境也可能對(duì)孩子不愿去上學(xué)產(chǎn)生影響，比如家庭成員之間的沖突、家庭對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度等。
揭秘孩子四年級(jí)不想的根源是什么！家長來看看
1、自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)：許多孩子升入三四年級(jí)之后，發(fā)現(xiàn)課程變難，一下就喪失了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這種情緒出現(xiàn)的直接導(dǎo)致孩子缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。孩子學(xué)習(xí)被動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦差事，但是迫于老師和家長的壓力，不得不背著書包到學(xué)習(xí)混日子。
2、同學(xué)間的影響：孩子到三年級(jí)和四年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)有自己一個(gè)小型的朋友圈了，小孩子心性還不穩(wěn)定，極易受周圍環(huán)境的影響，如果與同學(xué)關(guān)系惡劣，會(huì)讓孩子發(fā)自內(nèi)心地拒絕上學(xué)，并且認(rèn)為學(xué)校是一個(gè)充滿惡意的空間，也會(huì)造成厭學(xué)的心理。
3、受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響：不良的社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)文化會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，一些內(nèi)容不健康的電影、錄像、圖書等如果讓小孩子過早的接觸到，孩子沒有自制力很容易沉迷其中，也容易結(jié)交社會(huì)上一些不三不四的朋友，耳濡目染，逐漸厭學(xué)。
4、教育方式的偏差：一二年級(jí)的學(xué)習(xí)需要有家長的指導(dǎo)，而孩子升入中高年級(jí)之后家長就有了更多自由的時(shí)間。有的家長忙于自己的事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)家賺錢，從而忽視了子女的教育。
只提供給子女足夠的零花錢，對(duì)于孩子的成長關(guān)心不足，孩子得不到情感上的支持與溫暖，而家長一味的用物質(zhì)付出作為資本來要求孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。這些孩子吃喝不愁，學(xué)習(xí)成績(jī)卻每況愈下，孩子的情感需求是得不到滿足的，學(xué)習(xí)體驗(yàn)是不快樂的，容易造成孩子不想上學(xué)的情緒。