主動性是孩子學習成績保持良好狀態的因素之一，但是每個人都有與生俱來的惰性，再加上父母管教的缺失，就會讓孩子在一定程度上出現缺乏主動性，不過如果能及時的調整也是可以解決這個問題的。
孩子缺乏主動性的原因
第一、由于在學習中遭遇失敗的可能性大，習慣性的學業挫折，使孩子對自己的能力失去了信心，懷疑自己為克服障礙所做出的努力，此類學生容易對任何事情都采取放棄的態度，貶低努力的作用，從而產生習得性無助。
表現為在學習時毫無動力，缺乏進取心，遇到挫折時傾向于放棄，對力所能及的任務也不能勝任，認為自己無論怎樣努力都不能取得成功。
第二，由于失敗的學習結果所產生的負向激勵，學生避免失敗的傾向很容易超過力求成功的傾向。他們更多地采取回避目標的方式，在學習中不是爭取優異的成績，而是盡量避免不及格；
不是爭取表揚與獎勵，而是爭取避免批評與懲罰。因而他們通常選擇難度最小或難度最大的學習任務，因為難度小的容易避免失敗，難度大的失敗了也可以不承擔責任。
孩子學習的主動性是怎樣喪失的
首先是教育觀念的錯位。父母對孩子的學習期望值過高，信奉不能讓孩子輸在起跑線上的信條，不了解孩子的認知和成長規律，錯誤地拔苗助長。
其次，教育方式的錯位導致孩子厭學。家長為了提高孩子的學習成績，過多地給孩子報各種補習班，占用了孩子周六、日的休息時間；家長在學習上隨意給孩子加碼，加重了孩子的學習負擔；
家長催逼孩子學習，牛不喝水強按頭，擠占了孩子大量的玩兒的時間。這一切都直接導致孩子學習熱情的大大衰減。想想看，成年人如果長期公休日得不到休息，在身心疲憊的情況下工作熱情和工作效率肯定會受影響，孩子不更是如此嗎？
很多家長認為：現在學習競爭這么激烈，只有多花費時間用于學習，孩子學習成績才能提高。事實上，玩兒是孩子的天性，當孩子的天性沒有得到滿足時，是不可能專注學習的。孩子上課走神、寫作業磨蹭、學習不用心，都和他的厭學情緒有直接關系。
第三，家長在孩子學習上的包辦代替，或者說過多地參與孩子的學習過程導致了孩子學習能力的喪失。如果家長對孩子的學習是全程參與，家長的初衷是想在學習上助孩子一臂之力，其實這樣弊端很多：
一是孩子依賴性強，不利于孩子獨立思考和解決問題能力的形成；
二是剝奪了孩子體驗學習成功的樂趣，因為家長的包辦代替，常常使孩子不能獨自品嘗學習成功的果實，久而久之，孩子學習興趣就會下降；
三是容易導致孩子學習責任感的喪失。這些弊端都是孩子學業成功的大敵，由此看來，家長累心的包辦代替豈不是好心辦壞事嗎？
第四，家長的擔心、焦慮和指責直接導致孩子的學習自信心受挫。上述孩子的媽媽為孩子的學習問題沒少當孩子面生氣、發火甚至掉眼淚，這樣非但沒解決孩子的實際問題，反而使孩子出現緊張、焦慮的心理，從而造成學習動機偏差。
很多家長一看到孩子學習出現問題就恐慌，過于擔心，唯恐孩子學習出大婁子。其實，孩子學習上出現問題，家長和孩子共同冷靜分析、找出問題的原因制定好對策就可以了。如果家長過于焦慮，反而轉移了查找問題原因的注意力，不但不利于問題的解決，還容易使孩子缺乏學習自信心。
造成孩子懶散的原因有哪些
1、父母不當的教養方式孩子的懶散令家長煩惱，但是孩子的懶散形成，與家長的教育方式也有一定的關系，客觀上說，家長的過分溺愛是造成學生惰性心理的因素之一。
孩子年幼的時候，家長怕孩子做不好事情，對家務及孩子應該承擔的事物大包大攬，除了會導致孩子的生活自理能力差之外，還會產生強烈的依賴心理，不但使孩子失去了做事的興趣，而且會對別人為自己做事習以為常，有些家長本身就存在這樣的思想：“你只要好好學習就好了，別的什么都不用管”。
孩子可能甚至會從內心里貶低勞動，什么都不愿干，什么都干不好，在家時如此在學校也是如此。
2、孩子不良的個性特征
①依賴心理。懶散的人常有依賴別人的思想。在家里，“反正媽媽會喊我起來”，“反正我不做作業爸爸也會催我”；在學校，“反正我不回答，總有別人會說出正確答案”，“反正作業不會做可以抄同學的完成任務”。這種依賴別人的惰性心理只會使能力減退，思維變得越來越遲鈍，遇到難題就真的不會做了。
②畏難情緒。缺乏克服困難的毅力和恒心，有過失敗和被人否定的經驗，所以做事情沒信心，對自己懷疑態度。對父母要求做的事情和自己應該做的事情能躲就躲，能藏就藏，就連自己原來最愿意做的事情要是產生了畏難情緒，也沒有信心做好。長期下去能使孩子養成懶散，不想接受挑戰面對困難。
③缺乏上進心。缺乏上進心的孩子容易滿足，對自己要求不高，得過且過的思想嚴重，做事不求質量，作業馬虎潦草，不改正錯題，常抱著“應付”和“混過去就行”的不負責任的態度。而這種缺乏上進心的表現必然導致懶散現象的產生。
3、不良榜樣影響
①家長榜樣。有的家長本身就缺少時間觀念，沒有勤勞的習慣和雷厲風行，果斷利落的作風。“身教重于言教”，這樣的家庭嚴重影響了子女良好健康習慣的形成和良好行為的發展，促使懶散現象的發生。
②周邊同學及朋友榜樣。孩子身邊的同學并不是以勤勞為榜樣，而是大家一起去羨慕那些能走“走捷徑”，“占便宜”的孩子，那么孩子所在的群體就會給孩子帶來不良的影響。