一位當(dāng)媽媽的朋友告訴我，她兒子讀二年級(jí)。每次見到陌生人，他都害怕躲在父母身后，連說話都不敢。遇到問題，只會(huì)哭，怎么問都說不出理由。她怕孩子連話都不會(huì)說，長(zhǎng)大后沒出息。那么，8歲孩子溝通能力差怎么辦？
8歲孩子溝通能力差怎么辦
其實(shí)很多家長(zhǎng)都經(jīng)歷過這種現(xiàn)象，孩子的心理發(fā)育還不成熟，而且處于語(yǔ)言發(fā)展的重要階段，溝通能力差的現(xiàn)象，就是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)忽視了孩子的鍛煉。鍛煉孩子的語(yǔ)言能力永遠(yuǎn)不會(huì)太早，即使我們之前有過失誤。孩子溝通能力差怎么辦？我們?cè)趺醋觯坑H子課堂在這里分享一些想法供大家參考。
一、鼓勵(lì)孩子大膽說話
讓孩子敢于說話，是鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力的第一步，但大多數(shù)成年人，卻往往在不經(jīng)意間打擊了孩子的勇氣和信心。
比如，從三歲開始，孩子就時(shí)不時(shí)地問問題，帶著破鍋問真相的精神，讓很多家長(zhǎng)很苦惱。一怒之下，他們會(huì)回應(yīng)孩子：“有那么多為什么，僅此而已！”
比如，很多孩子做錯(cuò)了什么，或者口吃，家長(zhǎng)會(huì)訓(xùn)斥孩子“不說就別說！”
…
這種行為很多，結(jié)果是讓孩子不敢主動(dòng)表達(dá)自己的想法，正確的方法是和孩子聊天，如果忙，和孩子解釋清楚，讓孩子玩別的；如果孩子說不好，也說不清楚時(shí)間，要耐心聽孩子說，適當(dāng)給予指導(dǎo)，幫助孩子完整表達(dá)自己的想法。
二、營(yíng)造表達(dá)氛圍
很多家長(zhǎng)日后容易管教孩子，經(jīng)常表現(xiàn)出端莊的外表，讓孩子認(rèn)清自己的權(quán)威，遇到問題時(shí)，往往會(huì)用權(quán)威來命令孩子，如果孩子有不同的想法，那就用他們有權(quán)強(qiáng)迫孩子接受他們自己的觀點(diǎn)。
我們需要知道，孩子通常與父母相處得最多，與父母溝通最多。如果他們太害怕父母的權(quán)威，他們就會(huì)失去說話的欲望，不敢說出自己的想法，語(yǔ)言表達(dá)能力也不會(huì)自然得到鍛煉。
所以，我們要尊重孩子，尊重孩子的想法，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，首先要傾聽孩子的想法，肯定孩子正確的部分，讓孩子為錯(cuò)誤的部分負(fù)責(zé)。尤其是有分歧的時(shí)候，可以和孩子辯論，只要孩子能說出正當(dāng)理由，就要肯定孩子的觀點(diǎn)。
三、創(chuàng)建演示場(chǎng)景
很多家長(zhǎng)經(jīng)常把孩子關(guān)在大棚里，很少帶孩子接觸外面的世界，卻忽視了用眼界來決定知識(shí)，沒有知識(shí)，語(yǔ)言表達(dá)能力就無法提高。我們可以帶孩子接觸外面的世界，看大自然，聞花香，摸草，觀水，看瀑布等等；還可以帶孩子去和其他人交流，比如探望其他孩子、逛超市、逛公園等等。
豐富的語(yǔ)言表達(dá)材料可以激發(fā)孩子的表達(dá)欲望，讓孩子愿意分享自己的想法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，也提高了他們的視野和知識(shí)。
四、注意思維訓(xùn)練
很多家長(zhǎng)在鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力時(shí)，只注重教孩子怎么說，卻不注重教孩子說邏輯，這里我們通常使用因果句式、條件句式，一個(gè)可以讓孩子把單詞按順序排列，兩個(gè)可以鍛煉孩子的邏輯思維。
另外，建議孩子玩解謎游戲，如迷宮、數(shù)獨(dú)、積木、拼圖等，難度適中，讓孩子需要思考才能順利完成游戲目標(biāo)。玩游戲的時(shí)候，多和孩子交流，讓孩子能清楚地表達(dá)自己的想法，遇到問題，不要告訴孩子，而是適當(dāng)帶問題，引導(dǎo)孩子思考，解決問題，可以去體驗(yàn)數(shù)網(wǎng)課的數(shù)學(xué)思維，學(xué)習(xí)啟發(fā)式教學(xué)）。
五、豐富你的詞匯量
豐富孩子的詞匯量是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，也不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的。不建議讓孩子背字典，而是多和孩子進(jìn)行對(duì)話，在孩子表達(dá)的基礎(chǔ)上，用一些詞來提高孩子的表達(dá)意圖，從而豐富孩子的詞匯量。
此外，還可以讓孩子多朗誦詩(shī)歌、兒歌、繞口令等，還能提高孩子的文學(xué)素養(yǎng)。