很多孩子在上小學(xué)的時(shí)候認(rèn)為語(yǔ)文不是那么的重要，當(dāng)孩子進(jìn)入初中之后意識(shí)到了學(xué)習(xí)這門(mén)科目的重要性，但是這時(shí)候由于沒(méi)有一個(gè)好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，成績(jī)是很難提高上去的，所以想要學(xué)好語(yǔ)文，方法很重要。
初中怎么學(xué)好語(yǔ)文
第一、只有平時(shí)多練筆才能在作文考試中發(fā)揮的游刃有余，只有在練筆中積累寫(xiě)作素材，才能在考試中文思泉涌。另一方面是練習(xí)，雖然說(shuō)語(yǔ)文是一個(gè)需要知識(shí)積累的學(xué)科，但是，也要通過(guò)多做練習(xí)題來(lái)感受各個(gè)題型的考點(diǎn)，把握考試的核心才能找到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
第二、只讀教材的同學(xué)不能真正學(xué)好語(yǔ)文。如果說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有捷徑，那就是讀書(shū)。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和功底來(lái)自于讀書(shū)，巧婦難為無(wú)米之炊，胸?zé)o點(diǎn)墨，怎能出口成章、妙筆生花？讀書(shū)，能有效提高寫(xiě)作能力。
第三、不妨把每日一寫(xiě)、每日一記當(dāng)成發(fā)“朋友圈”、發(fā)“說(shuō)說(shuō)”。這里所說(shuō)的寫(xiě)，并不是有固定題目和內(nèi)容的寫(xiě)作訓(xùn)練，也不是有字?jǐn)?shù)限制的長(zhǎng)篇大論，生活中的所見(jiàn)所聞所感，一花一草，一片云、一滴水，哪怕是雞毛蒜皮都可以記錄下來(lái)，養(yǎng)成習(xí)慣，哪怕每天只有片言只語(yǔ)，但日積月累，絕對(duì)是一筆財(cái)富。
初中的語(yǔ)文真的要好好學(xué)嗎
語(yǔ)文作為主科之一，起到很重要的作用。因?yàn)槌踔兴姓n程都以語(yǔ)文為基礎(chǔ)，認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子理解能力強(qiáng)，才能分析問(wèn)題，做其他科目的題目也得心應(yīng)手。
相對(duì)于物理和化學(xué)，語(yǔ)文是好理解的學(xué)科，但并不意味著可以放低要求和放棄學(xué)習(xí)的學(xué)科。初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)，必須讓孩子建立自己的積累和知識(shí)點(diǎn)拓展的方法，不管語(yǔ)文是不是學(xué)得扎實(shí)，都要讓中學(xué)語(yǔ)文得到優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，這才是好成績(jī)的前提。
初中的語(yǔ)句賞析，看看這幾點(diǎn)
一、從修辭的角度：
1、盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。
用了反復(fù)、擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作者急切而欣喜地渴望春天到來(lái)的心情。
2、“吹面不寒楊柳風(fēng)”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
引用，比喻，生動(dòng)形象寫(xiě)出了春風(fēng)的溫暖、柔和，表達(dá)了作者對(duì)春風(fēng)的喜愛(ài)之情。
3、看，像牛毛，像花針，相細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
比喻、排比，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春雨多、細(xì)、密、亮的特點(diǎn)。表達(dá)了對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。
二、從加點(diǎn)詞的角度賞析：
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著
鬧”，不僅寫(xiě)出了“嗡嗡”的聲響，而且呈現(xiàn)出一派蜜蜂辛勤采蜜的熱鬧景象，既有聲音，也有情態(tài)，從側(cè)面表現(xiàn)了春花的多、甜、艷的特點(diǎn)。
三、從寫(xiě)作手法的角度賞析：
花里帶著甜味兒，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。
用了虛實(shí)結(jié)合的手法，前一句是實(shí)寫(xiě)，后一句是虛寫(xiě)，由花香聯(lián)想到果實(shí)累累，虛實(shí)相生，富有情趣，合乎情理。